Растим счастливого и успешного ребенка

К выбору нужно приучать ребенка как можно раньше, всячески поощряя его, надо с пониманием относиться к его неизбежным промахам или необоснованным решениям. Стоит формировать в нем установку на многовариантность. Современному ребенку на помощь придет и компьютер, который работает в нескольких режимах. Но некоторые аспекты жизни по-прежнему требуют точности. Они связаны со здоровьем и безопасностью (спички, балкон, лекарства, ножницы и т. д.). Но все, что не входит в список «Нельзя», можно делать творчески, по-разному. Даже зубы можно чистить то красной щеткой, то оранжевой, а тапочки можно разворачивать к окну или к кроватке. Даже ложку можно держать сверху (по-деревенски, как будто она деревянная) и снизу – как аристократы, как будто она из фамильного серебра. И так далее. Несмотря на большие возможности разнообразить жизнь, мы живем как мономаны, изо дня в день, из года в год повторяем одно и то же одним и тем же способом. Разнообразие нужно хотя бы для того, чтобы избежать усталости от монотонности. Если купить ребенку новые карандаши, он с большим энтузиазмом бросится рисовать. Новая игрушка всегда вдохновляет еще и потому, что каждый новый предмет увеличивает количество комбинаций в игре.

Правило № 310. Вариации помогают преодолеть усталость от однообразия.

7 НОЯБРЯ

Сколько предметов поместится в голове? Тренируйте память.

Чтобы совершать выбор и составлять удачные комбинации, нужны хорошо тренированная оперативная память и развитая избирательность внимания. Обычный объем памяти – классическое число 7 плюс-минус 2. Предполагается, что ребенок 5–6 лет может запомнить с первого раза четыре предмета, не нарушая последовательности, а ряд из семи предметов – за три попытки. При этом ребенку нужно не только называть, но и показывать на картинках предметы. И конечно, нельзя использовать абстрактные понятия вроде «надежда», «космос», «поездка». Дети очень любят игру в запоминалки. Еще один прием тренировки оперативной памяти – расположить несколько игрушек или предметов на столе, попросить ребенка посмотреть на них пять секунд (считать будете вслух), а потом отвернуться и, не подглядывая, назвать их. А можно накрыть предметы листом бумаги или платком. Фундаментальный закон памяти: то, что становится предметом манипуляций, взаимодействия, деятельности, запоминается практически навсегда.

Правило № 311. Мы знаем только то, что помним.

8 НОЯБРЯ

Обратите внимание на внимание.

Внимание можно тренировать методом исключения. Вы просите ребенка внимательно посмотреть на набор предметов на столе, а потом что-то прячете и предлагаете обнаружить пропажу. Чтобы помочь ребенку запомнить, нужно научить его и другим мнемическим приемам. Для этого используются символы, знаки, маркеры, зарубки и узелки. Если не только произнести десять слов для запоминания, но и дать ребенку лист бумаги, чтобы он нарисовал, пусть и схематично, названные предметы, он сможет с помощью своей шпаргалки воспроизвести все десять слов, причем не нарушая последовательности! В 6 лет уже можно рассчитывать на группировку или сюжетность мышления. Группировка состоит в том, что сходные предметы группируются, мысленно раскладываются на классы – и запоминаются уже целые группы. Например, в ряду слов или в наборе предметов есть яблоко, груша и слива. Все они «складываются» в одну категорию – «фрукты», и запоминается всего одна категория, но состоящая из трех предметов. Чтобы пометить что-то самое важное, тренировать избирательность внимания, можно просто завязать красную ленточку. Например, ребенок должен взять в детский сад поделку, которую он приготовил еще в выходные, – повяжите ленточку, чтобы утром он обратил внимание на поделку. А в следующий раз предложите ребенку сделать пометку.

Правило № 312. Мы помним только то, на что обращаем внимание и что вызывает у нас интерес.

9 НОЯБРЯ

Зачем копаться в старье?

Дети могут жаловаться на то, что родители их обижают, ограничивают, не покупают то, что им хочется. Чтобы они не чувствовали себя обделенными, стоит напоминать о самых радостных минутах жизни, когда мир точно принадлежал им. Чем покупать новые игры и вещи, стоит хотя бы раз в год провести ревизию накопившихся вещей, сложенных в ящике, или заброшенных на антресоль, или спрятанных на балконе.

Обнаружится, что:

• игрушек так много, что они едва помещаются в ящике;

• некоторые игрушки забыты и воспринимаются как новые;

• среди старых игрушек есть любимые; их тут же спрячут в карман или под подушку;

• немедленно захочется поиграть в старые игры. Все недоступное обычно идеализируется; дети тоже испытывают ностальгию;

• предложение подарить хотя бы часть старых игрушек вызовет сожаление;

• ребенок попросит оставить ящик на ночь в спальне. И заснет потом самым счастливым сном.