Растим счастливого и успешного ребенка

Существенная часть наших возможностей начиная с детства содержится не в будущем, а в прошлом.

Правило № 313. Разберите старый ящик с игрушками. Это напомнит ребенку о его богатых возможностях, которыми он обладал с самого младенчества.

10 НОЯБРЯ

День домовенка!

Старые игрушки вполне могут использоваться на новый лад, служить материалом для детских игр. Среди героев «Улицы Сезам» есть Оскар, который живет в мусорном баке. Он не попал в российскую версию программы в качестве ключевого персонажа, потому что синонимы наших мусорных баков – «помойка» и «грязь». Мы изо всех сил ограждаем детей от таких мест, боимся, что они принесут оттуда какую-то заразу, а тут предлагается поселиться с героем в рассадник микробов и бацилл. Американский мусорный бак не содержит объедков, а только сухой мусор, обломки, сломанные вещи, из которых можно смастерить что угодно. Это ближе к нашему старому ящику, в котором «на всякий случай» хранятся старые вещи, которые вышли из моды, немного износились или сломались. В этом и был смысл персонажа Оскара. В отечественном фольклоре есть другой персонаж – домовенок. Он охранял домашний очаг, а заодно и старые вещи. Его и можно попросить посторожить вещи, а вместе с ними – наши воспоминания и мечты. Два раза в год, во время генеральных уборок, рекомендуется объявлять День домовенка!

Правило № 314. Креативность – это способность ребенка использовать игрушки на новый лад.

11 НОЯБРЯ

Рифма – это то, что звучит похоже.

Все рифмуется, если быть внимательным и не отмахиваться от жизни. Рифма – это удивительное созвучие, сходство событий, людей, вещей. Не буквальное, один в один, а по существенным признакам или в важных деталях. Вы же знаете этот эффект дежавю, когда кажется, что ты уже был в этом месте. А иногда обнаруживаешь, что приснился старый сон. Или вдруг обознаешься на улице… Радостное узнавание сродни облегчению: со старыми знакомыми легче договориться. Сходство событий содержит в себе ключ к поведению. Пришли в зоопарк, значит, будет тигр, потому что в прошлый раз он был. Нужно искать тигра! «А где тигр?» – спрашивает вдруг разочарованно ребенок, обойдя весь зоопарк. «Какой тигр? А, так это другой зоопарк, ребенок!» Придется объяснить, что в некоторых зоопарках нет тигров. И все? Нет, похвалите ребенка за наблюдательность и поговорите о тигре. Почему он запомнил тигра? Потому что он страшный? Потому что он красивый? «Потому что он спал!» Все не спали, бродили по клеткам, а тигра никто не разбудил, вот ребенок его и запомнил. Тигр выпал из общего ряда. Когда мы помогаем ребенку прояснять образы, объяснять свои впечатления, обосновывать свою точку зрения, мы развиваем его воображение и мышление. Воображение – потому что приходится сравнивать в уме. Мышление – потому что ребенок учится выстраивать логические зависимости. Логика до 3–6 лет у детей не формальная, от простого к сложному, от общего к частному, а ассоциативная. События, люди, предметы сочетаются на основании того, какую роль они играли в жизни самого ребенка. Дети – эгоцентрики, весь мир крутится вокруг них, а все, что вне круга досягаемости, пока ими не сочетается. Это нормальная фаза развития. И очень важная. Потому что именно тогда закладывается ядро будущей личности, формируются ее предпочтения, пристрастия, индивидуальные ассоциации, прообразы, которые будут влиять на последующие выборы. Поэтому прояснить ассоциации, усилить их или, наоборот, ослабить несущественные, усложнить или упростить ассоциативные ряды – значит помочь ребенку структурировать его первый яркий опыт.

Правило № 315. Рифмуйте вместе с ребенком впечатления, события, людей.

12 НОЯБРЯ

Как научить ребенка различать лица?