Читаем Разговоры с детьми на сложные темы полностью

Девочка 2: Но ведь она всегда помогает тебе с домашней работой!

Девочка 1: Да, я знаю, но я просто была сама не своя от подготовки к экзаменам, недосыпа, и меня к тому же накануне выгнали из школьной команды по волейболу… Уверена, она поймет и не обидится.

Разговор 9

Парень 1: Я порвал с Шарлин и теперь встречаюсь с Дарлин. Она классная!

Парень 2: Но ведь завтра вечером ты должен был идти с Шарлин на ее выпускной!

Парень 1: Ну не могу ничего поделать: сердцу не прикажешь.

Разговор 10

Парень 1: Твои кроссовки случайно не из магазина одежды Supersports?

Парень 2: Ну да, это баскетбольные бутсы, высшего класса.

Парень 1: Как бы не так, это просто дешевая корейская подделка.

Парень 2: А ты откуда знаешь?

Парень 1: Я работаю в этом магазине и лично отрывал ярлыки «Сделано в Корее».

Парень 2: Ты, значит, мошенник!

Парень 1: Меня начальник заставил. Он сказал, что, если я откажусь, он меня тут же уволит и найдет другого, кто сделает это. Магазин в любом случае начал бы продавать эту хрень, но я уже был бы без работы.

Разговор 11

Парень: Хочешь сухариков? Я стянул их из магазина Смитов.

Девочка: Ты их украл?

Парень: Да так им и надо. Они накручивают цену на все товары. Мои родители каждую неделю по 50 баксов им переплачивают. Ну я и решил вернуть хоть каплю своего, мне не жаль этих барыг.

Разговор 12

Парень 1: Скотт облил меня водой, прикинь? Рубашка час сохла!

Парень 2: И что ты сделал?

Парень 1: Я ему отомстил, конечно. В конце перемены я налил ему полную сумку воды.

Разговор 13

Девочка 1: Я стянула бутылку воды из сумки восьмиклассницы. Так пить хотелось.

Девочка 2: А ты знаешь эту девочку?

Девочка 1: Нет, просто видела издалека.

Девочка 2: А почему ты просто из общего фонтанчика не попила?

Девочка 1: Далеко было идти, некогда мне было.

Девочка 2: Но ведь ты плохо поступила.

Девочка 1: Да ладно тебе. Вода бесплатная, и там всего-то было полбутылки.

Разговор 14

Парень 1: Я сегодня вечером встречаюсь с Бекки из соседней школы, она такая клевая!

Парень 2: Но как же твоя девушка? Ведь ты всегда говорил, что ненавидишь предательство и сам не потерпел бы такого.

Парень 1: Да, в прошлом году я так и думал. Но теперь передумал. В чем проблема? Посмотри на капитана «Бульдогов» – он встречался с тремя девчонками из команды поддержки одновременно, и это при том, что был помолвлен с четвертой! А гольфист Чита Худс! У него вообще было 2352 романа! В конце концов, не такое уж это и предательство.

Разговор 15

Девочка: Я только что скачала десять тысяч песен с плеера Макса!

Парень: А ты разве не выигрывала школьную награду «За этичное поведение»?

Девочка: Поэтому я так и поступила! Я глубоко нравственный человек, и, если я считаю, что так можно делать, значит, так и есть.

Разговор 16:

Парень 1: Прикинь, я только что пожертвовал $20 на исследования онкологических заболеваний. Горжусь собой.

Парень 2: Но ты же час назад жаловался, что денег совсем нет.

Парень 1: Ну да, я отобрал их у семиклассника. Мне кажется, цель того стоила.

Беседа 41

Спасательные работы

Во время недавнего землетрясения на Гаити ООН установила регламент спасательных работ на разрушенной землетрясением территории. Сначала следует спасать людей, а только потом обеспечивать пострадавших пищей и кровом. Спасатели ООН ежедневно искали выживших под завалами и сконцентрировались на их поиске, а не на доставке еды и всего необходимого. На шестой день после трагедии они извлекли 40 живых, на десятый – двоих. Наконец специалисты ООН переключили внимание на оказание первой помощи пострадавшим.

А. Представь, что ты работаешь в штабе ООН и можешь принимать важные решения. Как долго после землетрясения ты будешь направлять все усилия на спасение людей из-под завалов в ущерб обеспечению уже спасенных едой, кровом, средствами гигиены и т. п.? Объясни, почему ты установил бы именно такой срок?

Б. Стоит ли спасателям заниматься обеспечением выживших всем необходимым сразу же после землетрясения?

В. Стал бы ты концентрироваться на предоставлении еды и крова, если бы знал, что вместо этого можно освободить из-под завала живого ребенка?

Г. Стоит ли спасателям восстанавливать разрушенные здания в прежнем виде или лучше строить на их месте более современные здания, с более комфортной планировкой?

Перейти на страницу:

Похожие книги

Школа и как в ней выжить. Взгляд гуманистического психолога
Школа и как в ней выжить. Взгляд гуманистического психолога

Автор делится с читателями своими размышлениями о том, какой должна быть школа и что нужно делать для того, чтобы ученики считали образование интересным и важным делом, выходили из стен школы готовыми к взрослой жизни: уверенными в себе, коммуникабельными, активными, творческими, умеющими защищать свои психологические границы и уважительно относиться к границам других людей. В чем особенность современной школы? Что могут сделать учителя и родители, чтобы у детей не пропадало желание учиться? Ответы на эти и многие другие вопросы вы найдете в этой книге. Издание предназначено для родителей, учителей и всех тех, кому небезразлично будущее детей.

Ирина Юрьевна Млодик

Педагогика, воспитание детей, литература для родителей / Детская психология / Образование и наука
Основы гуманной педагогики. Книга 5. Учитель
Основы гуманной педагогики. Книга 5. Учитель

Вся жизнь и творчество Ш. А. Амонашвили посвящены развитию классических идей гуманной педагогики, утверждению в педагогическом сознании понятия «духовного гуманизма». Издание собрания сочинений автора в 20 книгах под общим названием «Основы гуманной педагогики» осуществляется по решению Редакционно-издательского Совета Российской академии образования. В отдельных книгах психолого-педагогические и литературные творения группируются по содержанию.Пятая книга включает в себя две повести – «Рука ведущая» и «Учитель». С помощью изящной художественной формы Шалва Александрович раскрывает вопрос о важной миссии учителя в современном мире. При этом он напоминает нам, что бытие учителя не ограничено лишь педагогической практикой, но своими корнями уходит глубоко в нашу повседневную деятельность.Эта книга, как и все издания, обращена к широкому кругу читателей: учителям, воспитателям, работникам образования, студентам, ученым.2-е издание

Шалва Александрович Амонашвили

Педагогика, воспитание детей, литература для родителей