Читаем Разговоры с детьми на сложные темы полностью

А. Он приказывает открыть набитый деньгами сейф, принадлежащий компании, угрожая пристрелить тебя в случае отказа. Ты откроешь сейф?

Б. Тебе дают пистолет и приказывают убить управляющего лаборатории, угрожая в случае отказа убить других троих заложников. Ты сделаешь это?

В. Тебе велят сказать на камеру: «Моя страна – ад и заслуживает того, чтобы взлететь на воздух». Ты сделаешь это?

Г. Тебя ведут на склад. Там хранятся реактивы, из которых можно сделать бомбу. Террористы требуют открыть склад, угрожая в случае отказа убить и тебя, и остальных заложников. Ты исполнишь их требование?

Д. Они загружают химикаты в машину, сажают тебя за руль и велят отвезти их к железнодорожным путям. Они планируют оставить машину на путях, с тем чтобы подорвать поезд, который в нее врежется. Если ты откажешься, они тебя пристрелят и все равно выполнят задуманное. Ты сядешь за руль?

Беседа 92

Эвтаназия (В)

Эвтаназия – это прекращение жизни человека с целью избавления его от страданий. Это может быть сделано как с согласия больного человека, так и без его ведома (в случае если больной находится без сознания). Представь, что ты – судья Этического медицинского трибунала и твоя задача – решить, заслуживают ли нижеперечисленные люди наказания за совершение эвтаназии.

А. Жена господина Бланшара была парализована и страдала от сильной боли, купировать которую не удавалось. По мнению врачей, жить ей оставалось полгода. Она все еще могла говорить и в течение последнего месяца много раз просила мужа помочь ей умереть. Он сделал ей укол определенного препарата, и она умерла без боли.

1. Нужно ли наказать господина Бланшара за его поступок?

2. Правильно ли он поступил?

3. Можно ли по-другому оценить ситуацию:

а) если бы жене обвиняемого оставалось жить неделю;

б) если бы жена не мучилась от боли, но ей было бы плохо и неуютно в больнице;

в) если бы ее жизнь была застрахована на крупную сумму;

г) если бы, несмотря на желание госпожи Бланшар умереть, ее дети были бы против.

Б. Жена господина Тэйлора была парализована и страдала от сильной боли, купировать которую не удавалось. По мнению врачей, жить ей оставалось полгода. Общаться с окружающими она уже не могла. Господин Тэйлор сделал ей укол определенного препарата, и она умерла без боли.

1. Должен ли господин Тэйлор быть наказан за свой поступок?

2. Правильно ли он поступил?

В. Каково твое личное мнение по поводу эвтаназии? Является ли такой поступок нравственным? Повлияют ли на твое мнение аргументы, приведенные ниже?

• «ЗА»: У людей есть право умереть тогда, когда они захотят, особенно, если они страдают от сильной боли и не имеют шансов на выздоровление.

• «ПРОТИВ»: Любая религия утверждает, что Господь отправляет человека на землю во имя определенной цели и посылает ему разные испытания. Мы не имеем права самостоятельно выбирать день нашей смерти.

• «ЗА»: Эвтаназия не вредит никому другому, кроме человека, который просит кого-то помочь ему уйти из жизни.

• «ПРОТИВ»: Эвтаназия – опасная идея. Если мы легализуем эту возможность, недалек окажется и тот день, когда можно, а то и нужно будет убивать больных, стариков, наконец, просто тех, у кого плохое настроение.

• «ЗА»: Многие из тяжелобольных людей давно бы умерли, если бы не современные медицинские технологии. Зачем искусственно продлевать их страдания?

Беседа 93

Секреты

Перейти на страницу:

Похожие книги

Школа и как в ней выжить. Взгляд гуманистического психолога
Школа и как в ней выжить. Взгляд гуманистического психолога

Автор делится с читателями своими размышлениями о том, какой должна быть школа и что нужно делать для того, чтобы ученики считали образование интересным и важным делом, выходили из стен школы готовыми к взрослой жизни: уверенными в себе, коммуникабельными, активными, творческими, умеющими защищать свои психологические границы и уважительно относиться к границам других людей. В чем особенность современной школы? Что могут сделать учителя и родители, чтобы у детей не пропадало желание учиться? Ответы на эти и многие другие вопросы вы найдете в этой книге. Издание предназначено для родителей, учителей и всех тех, кому небезразлично будущее детей.

Ирина Юрьевна Млодик

Педагогика, воспитание детей, литература для родителей / Детская психология / Образование и наука
Основы гуманной педагогики. Книга 5. Учитель
Основы гуманной педагогики. Книга 5. Учитель

Вся жизнь и творчество Ш. А. Амонашвили посвящены развитию классических идей гуманной педагогики, утверждению в педагогическом сознании понятия «духовного гуманизма». Издание собрания сочинений автора в 20 книгах под общим названием «Основы гуманной педагогики» осуществляется по решению Редакционно-издательского Совета Российской академии образования. В отдельных книгах психолого-педагогические и литературные творения группируются по содержанию.Пятая книга включает в себя две повести – «Рука ведущая» и «Учитель». С помощью изящной художественной формы Шалва Александрович раскрывает вопрос о важной миссии учителя в современном мире. При этом он напоминает нам, что бытие учителя не ограничено лишь педагогической практикой, но своими корнями уходит глубоко в нашу повседневную деятельность.Эта книга, как и все издания, обращена к широкому кругу читателей: учителям, воспитателям, работникам образования, студентам, ученым.2-е издание

Шалва Александрович Амонашвили

Педагогика, воспитание детей, литература для родителей