Размышления о воспитании

в) назначение на ответственные участки работы и др.

2. ВОСПИТАНИЕ ЛИЧНОСТИ ЧЕРЕЗ КОЛЛЕКТИВ – одна из самых эффективных форм, т.к. коллектив определяет общественное сознание и решает основные бытовые вопросы. Для личности, живущей в коллективе, мнение всех является решающим. Задача воспитателя сформировать коллектив и влиять на общественное мнение, и, соответственно, через него на конкретную личность. В этой работе требуется:

Изучить коллектив:

а) Выявить неформальных лидеров и деление коллектива на микрогруппы, проводя небольшие анкетирования и наблюдения. Хорошую помощь в этом может оказать настоящий социолог.

б) Выявить бытующие в коллективе обычаи, традиции, воззрения. Для этого достаточно простого опроса всех, наблюдения, общения…

в) Выявить способности и умонастроение коллектива через совместную с ним деятельность в боевой учёбе, во время авральных работ…

Сформировать коллектив:

а) Неформальных лидеров сделать своими помощниками:

– назначить на командирские должности;

– методами воспитания изменить их отношение к Вам;

– нерадивых, если есть возможность, убрать из части, если нет – перевоспитать;

б) Через культурно-досуговую и спортивную работу переменить негативные традиции и обычаи на положительные. Например, не запрещать матросам отмечать «Сто дней до приказа», а организовать самому, по своему плану.

в) Определить задачи, цели и организовать коллективную деятельность подчинённых при выполнении боевых упражнений, тренировок, авральных работ…;

г) Решать наболевшие вопросы на общих собраниях, т.е. подключать коллектив к решаемым Вами общественным проблемам (вовлекать коллектив в совместную деятельность);

Воспитывать личность в коллективе:

а) Выносить на общественный суд тяжелые проступки подчиненных;

б) Через неформальных и формальных лидеров создать в коллективе нетерпимое отношение к негативным поступкам;

в) Давать каждому возможность выявлять свои качества в общественно значимой работе, в проведении культурно-досуговой и спортивной работы.

3. ВОСПИТАНИЕ ЛИЧНОСТИ ЧЕРЕЗ СЕМЬЮ.

Даже в отрыве от семьи человек испытывает влияние родового авторитета. С человеком проще работать, если у него хорошая дружная семья. Воспитатель должен установить тесный контакт с семьями военнослужащих и использовать в своей работе их положительное влияние, пресекая негативное. Для чего:

В период ознакомительной беседы с подчинённым узнать более подробно о семье, в которой он вырос. Записать ФИО родителей, номера телефонов, кем работают, увлечения. Жизнь, быт, атмосфера в которой рос воспитанник. Чем полнее информация о родителях, тем легче будет взаимодействовать с семьёй военнослужащего, привлекая родителей к участию в воспитании сына.

Установить переписку с семьями военнослужащих срочной службы и попросить родителей не писать плохих писем на службу, а, наоборот, оказывать помощь в воспитании их сына через напутственные письма и другие послания. Помню, как готовился наш корабль на боевую службу на шесть месяцев в тропики. Я проанализировал, у кого из подчинённых выпадает день рождения на эти месяцы, и написал родителям письма с просьбой выслать мне аудиокассеты с записью поздравления сыну и музыкальным подарком. В ходе боевой службы в день рождения военнослужащего из радиорубки корабля звучало поздравление сыну от родителей, братьев и сестёр. Вроде бы мелочь, но приятно!

Для особо отличившихся военнослужащих срочной службы пишите благодарственные письма на родину и зачитывайте их на общих построениях. Нет ценней послания родителям, чем это (особенно для призванных из Кавказа).

В индивидуально-воспитательной работе обращать внимание на обстановку в семье подчинённого и мгновенно реагировать на негативную информацию, поступающую из дома. Сообщения о смерти родственников, измене любимой девушки болезненно бьют по чувствам бойцов. И психологически незакалённый боец может в состоянии аффекта совершить суицидный поступок.