Читаем Развитие интеллектуальных способностей подростков в условиях спортивной деятельности: теоретико-методологические и организационные предпосылки полностью

10. Алтунина И. Р. Структура и развитие мотивов и мотивации социального поведения: Автореф. дис… д-ра псих. наук. – М., 2006.

11. Альбрехт К. Практический интеллект. Наука о здравом смысле. – М.: Hippo, 2011.

12. Ананьев Б. Г. О проблемах современного человекознания. – CTO.: Питер, 2001.

13. Ананьев Б. Г. Человек как предмет познания. – Л.: Изд-во ЛГУ, 1968.

14. Андреев В. И. Педагогика творческого саморазвития. – Казань: Изд-во КГУ, 1996.

15. Андреева Е. Н. Противоречия в самоотношении и проблемные переживания в подростковом возрасте: Автореф. дис… к-та псих. наук. – СПб., 2003.

16. Анохин П. К. принципиальные вопросы общей теории функциональных систем // Внутренняя операциональная архитектоника функциональной системы. – М.: Наука, 1973.

17. Антонов А. И. Микросоциология семьи. – М.: Нота Бене, 1998.

18. Анцупов А. Я., Шипилов А. И. Словарь конфликтолога. – СПб.: Питер, 2006.

19. Араратян А. Б. Структура и динамика сенсомоторного реагирования в процессе совершенствования мастерства: Автореф. дис. к-та псих. наук. – Тбилиси, 1981.

20. Арбузин И. А. Развитие игрового мышления у юных футболистов 12–13 лет: Автореф. дис… к-та пед. наук. – Омск, 2006.

21. Артемьева Т. И. Проблема способностей: личностный аспект // Психологический журнал. – 1984. – № 3. – С. 46–51.

22. Ахметшина Э. И. Педагогические условия совершенствования процесса формирования потребности в регулярных занятиях физической культурой у учащихся начальных классов: Автореф. дис… к-та пед. наук. – Набережные Челны, 2006.

23. Баландин В. А. Научно-технологические основы обновления процесса физического воспитания в начальной школе: Автореф. дис… д-ра пед. наук. – Краснодар, 2001.

24. Баландин В. И., Блудов Ю. М., Плахтиенко В. А. Прогнозирование в спорте. – М.: Физкультура и спорт, 1986.

25. Баркова В. Л. Эмоционально-волевая регуляция поведения и адаптации подростков с проявлением синдрома дефицита внимания с гиперактивностью: Автореф. дис. к-та психол. наук. – М., 2009.

26. Батурин Н. А. Оценочная функция психики: Автореф. дис… д-ра псих. наук. – СПб., 1998.

27. Бауэр В. Г., Никитушкин В. Г., Филин В. П. Организационные и научно-методические перспективы развития детско-юношеского спорта в Российской Федерации // Теория и практика физической культуры. – 1997. – № 1. – С. 25–27.

28. Безбородкин П. В. Формирование знаний у учащихся начальных классов на уроках физической культуры: Автореф. дис… к-та пед. наук. – СПб., 2000.

29. Белоконь О. В. Взаимосвязь эмоционального и социального интеллекта с лидерством: Автореф. дис… к-та псих. наук. – М., 2008.

30. БендюковМ. А. Влияние локуса контроля спортсменов на эффективность автоматизированной психорегуляции состояний: Автореф. дис… к-та псих. наук. – СПб., 1992.

31. Бернштейн Н. А. О ловкости и ее развитии. – М.: Физкультура и спорт, 1991.

32. Бернштейн Н. А. Физиология движений и активность. – М.: Наука, 1990.

33. Библиотека по психологии [Электронный ресурс]. URL: http://psychologylib.ru

34. Бирич И. А. Философская антропология и образование (на путях к новому педагогическому сознанию). – М.: Жизнь и мысль: Московские учебники, 2003.

35. Битинас Б. П. Введение в философию воспитания. – М.: Норма, 1996.

36. Биушкин Г. И. Воспитание нравственной ответственности подростка (на основе идей В. А. Сухомлинского): Автореф. дис… к-та пед. наук. – Оренбург, 2007.

37. Блинов В. А. Управление конфликтами в процессе подготовки футболистов юношей 13-14-летнего возраста: Автореф. дис… к-та пед. наук. – Омск, 2000.

38. БогуславскийМ. В. Синергетика в педагогике // Magister. – 1995. – № 2. – С. 89–95.

39. Божович Л. И. Личность и ее формирование в детском возрасте. – М.: Просвещение, 1968. – С. 436–446.

40. Божович Л. И. Проблемы формирования личности / Под ред. Д. И. Фельдштейна. – М.: Изд-во ИНН; Воронеж: Изд-во НПО «МОДЭК», 1997.

41. Бойко И. И. Мотивация достижения у подростков-спортсменов и ее развитие в процессе проведения коррекционно-тренинговых занятий: Автореф. дис… к-та псих. наук. – Иркутск, 2006.

42. Большой психологический словарь / Сост. и общ. ред. Б. Г. Мещеряков, В. П. Зинченко. – СПб.: Прайм-Еврознак, 2007. – С. 202.

43. Большой Российский энциклопедический словарь. – М.: Большая Российская энциклопедия, 2005.

44. Бондарева О. Н. Формирование оценочной деятельности подростков в условиях сельской школы: Автореф. дис… к-та псих. наук. – Воронеж, 2005.

45. Бондырева С. К., Колесов В. Д. Миграция (сущность и явление): Монография. – М.: Изд-во МПСИ, 2004. – С. 51.

Перейти на страницу:

Похожие книги

100 ошибок воспитания, которых легко избежать
100 ошибок воспитания, которых легко избежать

Все родители боятся совершить ошибку, которая сведет на нет усилия по воспитанию ребенка. Но ошибок не надо бояться, их надо по возможности избегать. Книга известного психолога Ольги Маховской – самый подробный гид по родительским промахам и способам их устранения! Вы узнаете, как стать ребенку настоящим другом, не теряя авторитета; общаться с ребенком, не повторяя ошибок своих родителей; правильно реагировать на капризы и непослушание ребенка; удовлетворить потребность ребенка в любви, не балуя его; развивать ребенка с учетом особенностей его личности; привить ребенку правильное представление о счастье и успехе. Множество примеров, полезных рекомендаций и – как бонус – забавные рисунки.

Ольга Ивановна Маховская

Педагогика, воспитание детей, литература для родителей
Формула. Стратегия воспитания успешных людей, основанная на исследовании выпускников Гарварда и других ведущих университетов
Формула. Стратегия воспитания успешных людей, основанная на исследовании выпускников Гарварда и других ведущих университетов

Как нужно воспитывать ребенка, чтобы он вырос умным, целеустремленным и успешным? Профессор Гарвардского университета Рональд Ф. Фергюсон и журналист Татша Робертсон провели масштабное исследование: в течение 15 лет они задавали этот вопрос выдающимся бизнесменам, политикам, музыкантам, спортсменам и их родителям.Оказалось, что социальный статус, благосостояние семьи или город, где рос ребенок, значения не имеют. Главное – придерживаться определенной стратегии в воспитании.Хороший родитель умеет переключаться внутри своей главной роли на восемь составляющих. Именно в этом и кроется секрет воспитания целеустремленных и реализованных людей – в умении родителей совмещать в себе восемь ролей. Из этой книги вы узнаете, какие это роли; надо ли учить ребенка считать, читать и писать до школы; стоит ли вмешиваться в конфликты ребенка с друзьями и учителями; как мотивировать его к учебе. В книге собраны последние научные исследования в области развития и обучения детей и истории успеха выдающихся людей.В формате a4.pdf сохранен издательский макет.

Рональд Фергюсон , Татша Робертсон

Педагогика, воспитание детей, литература для родителей / Воспитание детей / Дом и досуг