Читаем Развитие интеллектуальных способностей подростков в условиях спортивной деятельности: теоретико-методологические и организационные предпосылки полностью

111. Как воспитать теннисную звезду: Беседы с лучшим детским тренером России по большому теннису Л. Д. Преображенской / Авт. – сост. Л. Д. Преображенская, Г. Ф. Баширова. – М.: Советский спорт, 2006.

112. Калинина Н. В. Психологическое сопровождение развития социальной компетентности школьников: Автореф. дис. д-ра псих. наук. – Самара, 2006.

113. Камалиева Г. А. Формирование психической готовности юных волейболистов к преодолению соревновательных препятствий и трудностей: Автореф. дис… к-та пед. наук. – Набережные Челны,2012.

114. Каня Ян. Информационные потребности личности и социально-педагогические условия их удовлетворения: Автореф. дис… д-ра пед. наук. – М., 2002.

115. Капустина Е. А. Взаимосвязь социального интеллекта и коммуникативной компетентности личности: Автореф. дис. к-та псих. наук. – Барнаул, 2004.

116. Кардялис К. К. Педагогические основы информационного воздействия на отношение школьников к физкультурно-спортивной деятельности: Автореф. дис… д-ра пед. наук. – М., 1990.

117. Карпова Н. Л. Мотивационная включенность в деятельность: структура, механизмы, условия формирования: Автореф. дис… д-ра псих. наук. – М., 1998.

118. Кле М. Психология подростка. Психосексуальное развитие. – М.: Педагогика, 1991.

119. Климова Е. М. Когнитивные стратегии принятия решения школьниками и их взаимосвязь с успешностью обучения: Автореф. дис… к-та псих. наук. – М., 2008.

120. Когнитивная психология: Учебник для вузов / Под ред. В. Н. Дружинина, Д. В. Ушакова. – М.: Пер Сэ, 2002.

121. Колокатова Л. Ф. Дидактическая система информационной поддержки психофизической подготовки студентов технических вузов: Автореф. дис… д-ра пед. наук. – М., 2008.

122. КоломийцевЮ. А. Взаимоотношения в спортивной команде. – М., 1984.

123. Колтыгина Е. В. Учет особенностей проявления информационной работоспособности и сенсомоторной обучаемости в процедуре психологического диагностирования интеллекта: Автореф. дис… к-та псих. наук. – Барнаул, 2002.

124. Конопкин О. А. Психологические механизмы регуляции деятельности. – М.: Ленанд, 2011.

125. Концепция непрерывного физического образования детей, подростков и учащейся молодежи. – М.: Изд-во ВНИИФК, 1989.

126. Копина О. С. Эмоциональная регуляция мыслительной деятельности в условиях различной мотивации: Автореф. дис. к-та псих. наук. – М., 1982.

127. Коровин В. А., Викулов А. Д., Алехин В. В. Психофизиологические характеристики подростков, занимающихся футболом // Вестник спортивной науки. – 2008. – № 2. – С. 27–29.

128. Королева Т. П. Психолого-педагогический контроль генезиса специальных способностей учащихся школ спортивного резерва: Автореф. дис… д-ра псих. наук. – СПб., 2004.

129. Коротеева Е. М., Дементий Л. И. Личностные типы и социально-психологические детерминанты одиночества в подростковом возрасте // Омский научный вестник. – 2010. – № 4 (89). – С. 97–101.

130. Кочерин П. М. Формирование спортивного мастерства танцевальных пар 14–15 лет: Автореф. дис… к-та пед. наук. – Набережные Челны, 2011.

131. Кочетков А. П. Управление футбольной командой. – М.: Астрель: ACT, 2002. – (Профессия – тренер).

132. Красников А. А. Основы теории спортивных соревнований: Учеб. пособие для вузов физической культуры и спорта. – М.: Физическая культура, 2005.

133. Краткий психологический словарь. – М.: Политическая литература, 1995. – С. 119.

134. Кретти Брайент Дж. Психология в современном спорте. – М.: Физкультура и спорт, 1978.

135. Кудинова И. Б. Психологические условия становления социального интеллекта личности: на примере старшеклассников и студентов: Автореф. дис… к-та псих. наук. – Новосибирск, 2006.

136. Кузнецов В. В. Психологический анализ проявления субъектно-личностных свойств спортсменов как показателя успешности их деятельности: На примере атлетических видов спорта и боевых единоборств: Автореф. дис… к-та псих. наук. – Казань, 2004.

137. Кузнецов С. А. Большой толковый словарь русского языка. – СПб.: Норинт, 2000.

138. Кузнецов С. А. Современный толковый словарь русского языка. – СПб.: Норинт, 2007. – С. 785.

139. Кузьменко Г. А. Динамика стилевых особенностей познавательной деятельности спортсмена-подростка // Культура физическая и здоровье. – 2009. – № 6. – С. 16–20.

140. Кузьменко Г. А. Интеллектуальная готовность подростка к реализации в спортивной деятельности: сущность, содержание, диагностика, пути развития // Преподаватель XXI век. – 2011. – № 3. – С. 117–130.

141. Кузьменко Г. А. Информационный компонент как предпосылка и процессуальная составляющая в развитии интеллектуальных способностей подростка-спортсмена // Наука и школа. – 2011. – № 4. – С. 131–135.

Перейти на страницу:

Похожие книги

100 ошибок воспитания, которых легко избежать
100 ошибок воспитания, которых легко избежать

Все родители боятся совершить ошибку, которая сведет на нет усилия по воспитанию ребенка. Но ошибок не надо бояться, их надо по возможности избегать. Книга известного психолога Ольги Маховской – самый подробный гид по родительским промахам и способам их устранения! Вы узнаете, как стать ребенку настоящим другом, не теряя авторитета; общаться с ребенком, не повторяя ошибок своих родителей; правильно реагировать на капризы и непослушание ребенка; удовлетворить потребность ребенка в любви, не балуя его; развивать ребенка с учетом особенностей его личности; привить ребенку правильное представление о счастье и успехе. Множество примеров, полезных рекомендаций и – как бонус – забавные рисунки.

Ольга Ивановна Маховская

Педагогика, воспитание детей, литература для родителей
Формула. Стратегия воспитания успешных людей, основанная на исследовании выпускников Гарварда и других ведущих университетов
Формула. Стратегия воспитания успешных людей, основанная на исследовании выпускников Гарварда и других ведущих университетов

Как нужно воспитывать ребенка, чтобы он вырос умным, целеустремленным и успешным? Профессор Гарвардского университета Рональд Ф. Фергюсон и журналист Татша Робертсон провели масштабное исследование: в течение 15 лет они задавали этот вопрос выдающимся бизнесменам, политикам, музыкантам, спортсменам и их родителям.Оказалось, что социальный статус, благосостояние семьи или город, где рос ребенок, значения не имеют. Главное – придерживаться определенной стратегии в воспитании.Хороший родитель умеет переключаться внутри своей главной роли на восемь составляющих. Именно в этом и кроется секрет воспитания целеустремленных и реализованных людей – в умении родителей совмещать в себе восемь ролей. Из этой книги вы узнаете, какие это роли; надо ли учить ребенка считать, читать и писать до школы; стоит ли вмешиваться в конфликты ребенка с друзьями и учителями; как мотивировать его к учебе. В книге собраны последние научные исследования в области развития и обучения детей и истории успеха выдающихся людей.В формате a4.pdf сохранен издательский макет.

Рональд Фергюсон , Татша Робертсон

Педагогика, воспитание детей, литература для родителей / Воспитание детей / Дом и досуг