Развитие интеллектуальных способностей подростков в условиях спортивной деятельности: теоретико-методологические и организационные предпосылки

142. Кузьменко Г. А. Методики развития социального, эмоционального и практического интеллекта ребенка в процессе спортивной деятельности (в системе значимых качеств личности). – М.: Советский спорт, 2010.

143. Кузьменко Г. А. Развитие индивидуально и социально значимых способностей личности ребенка в спортивной деятельности: Монография. – М.: Изд-во НУ ОАОУ, 2008.

144. Кузьменко Г. А. Реализация интеллектуальных способностей подростков в структуре видов спортивной деятельности // Спортивный психолог. – 2011. – № 1 (22). – С. 44–48.

145. Кузьменко Г. А. Структура интеллектуальных способностей подростков в системе осуществления успешной спортивной деятельности // Преподаватель XXI век. – 2009. – № 2. – С. 165–179.

146. Кузьменко Г. А. Теоретико-методологические аспекты исследования процесса развития интеллектуальных способностей подростков в спортивной деятельности // Преподаватель XXI век. – 2009. – № 4. – С. 181–188.

147. Кузьменко Г. А., Сабитов Ш. Я., Федорова Л. В., Юдин Б. Д. Анализ факторов, лимитирующих проявление интеллектуальных способностей спортсменов-подростков в образовательном процессе // Преподаватель XXI век. – 2010. – № 2. – С. 178–188.

148. КуинджиН. Н., ПоленоваМ. А. Влияние школы на состояние здоровья и формирование репродуктивной функции девочек // Школа здоровья. – 1995. – № 4. – С. 54–65.

149. Куненков С. А. Развитие позитивной самооценки в структуре Я-концепции современных подростков: Автореф. дис… к-та псих. наук. – М., 2004.

150. Лебедев П. Н. Методика управления процессом освоения материала в парной акробатике на основе контроля и самоконтроля индивидуальных трудностей спортсменов: Автореф. дис. к-та пед. наук. – Ярославль, 2009.

151. Лежнина Л. В. Готовность психолога образования к профессиональной деятельности: этапы, механизмы, технологии формирования: Автореф. дис… д-ра псих. наук. – М., 2010.

152. Леонтьев. – М.: ИД Шалвы Амонашвили, 2004. – С. 218, 224. – (Антология гуманной педагогики).

153. Леонтьев А. Н. Деятельность. Сознание. Личность. – М.: Госполитиздат, 1975. – С. 82.

154. Леонтьев А. Н. Избранные психологические произведения: В 2 т. – М.: Педагогика, 1983.

155. Леонтьев А. Н. Проблемы развития психики. – М.: Изд-во АПН РСФСР, 1959.

156. Леонтьев Д. А. Психология смысла: природа, строение и динамика смысловой реальности. – М.: Смысл, 2003.

157. Ломов Б. Ф. Методологические и теоретические проблемы психологии. – М.: Наука, 1984.

158. Лоскутова Л. И. Психологические условия развития структур интегральной индивидуальности школьников-спортсменов подросткового возраста: Автореф. дис. к-та псих. наук. – Пятигорск, 2010.

159. Луков В. А. Воспитание и глобализация: Проблемы социологии воспитания. – М.: Флинта: Наука, 2007.

160. Лях В. И. Двигательные способности школьников: основы теории и методики развития. – М.: Терра-Спорт, 2000.

161. Магомед-Эминов М. Ш. Трансформация личности. – М.: Изд-во ПА РФ, 1998.

162. Малышева Л. В. Модели интеллекта: 100 лет развития. – М.: Изд-во МПСИ; Воронеж: Изд-во НПО «МОДЭК», 2006.

163. Мамардашвили М. К. Лекции о Прусте (психологическая топология пути). – М.: Ad Marginem, 1995.

164. Мамедова Ж. С., Романова И. М. Изучение ценностных ориентаций подростков-правонарушителей // Вопросы социальной психологии личности. – Саратов: Изд-во СПИ, 2000. – С. 13–18.

165. Марищук В. П. Перераспределение функциональных резервов в организме спортсмена как показатель стресса // Стресс и тревога в спорте: Международный сб. научных статей. – М.: Физкультура и спорт, 1983. – С. 72–87.

166. Маслоу А. Мотивация и личность. – СПб.: Питер, 2003.

167. Матвеев Л. П. Общая теория спорта и ее прикладные аспекты. – СПб.: Лань, 2005.

168. Матвеев Л. П. Теория и методика физической культуры: Учебник для институтов физической культуры. – М.: Физкультура и спорт, 2008.

169. Махновец С. Н. Системные факторы формирования жизненных, профессиональных планов и психической регуляции учебной деятельности подростка: Автореф. дис… д-ра псих. наук. – Тверь, 2002.

170. Махновская В. И. Развитие мотивов контрольно-оценочной деятельности в структуре учения младших школьников: Автореф. дис… к-та пед. наук. – М., 1999.

171. Мельничук В. М. Психологические и физиологические особенности младшего школьника как основа индивидуального подхода на уроках физической культуры // Сб. научных трудов ВНИИФК за 2000 год. – М.: Изд-во ВНИИФК, 2001. – С. 366369.

172. Методы психодиагностики подростков / Под ред. О. Д. Кравченко, В. Ф. Марчука. – Полтава, 1995.

173. Митина Л. М. Психология развития конкурентоспособной личности. – М.: Изд-во МПСИ, 2002.