Развитие личности ребенка от одиннадцати до шестнадцати

Азбука для подростков, пап и мам

Не знаю, чем для меня будут мои собственные дети: помехой, экспериментом, наследниками, многочисленной родней?..

Дорогой подросток! Ты совсем недавно был еще ребенком и еще не успел забыть, кем ты хотел быть, когда был маленьким. Ты хотел быть живым человеком, а не механической куклой, которая легко включается и выключается по решению взрослых. Ты хотел иметь права на свои желания, интересы, представления о плохом и хорошем. Ты хотел быть желанным, любимым, но при этом свободным. И за это ты был готов любить своих родителей, не огорчать их, радовать их и заботиться о них.

Если тебе в твоей жизни нужны такие явления, какие были в жизни твоих родителей, когда ты был ребенком, – рожай детей. А сколько их будет – это как жизнь сложится, как Бог даст.

Образовательно-воспитательная функция

Эта функция состоит в удовлетворении потребностей в отцовстве и материнстве, в контактах с детьми, их воспитании, самореализации в них.

Образовательно-воспитательная функция самым тесным образом связана с репродуктивной функцией. Действительно, для продолжения рода недостаточно родить детей, нужно вывести их во взрослую жизнь максимально подготовленными к самостоятельному созданию собственной семьи, ее обеспечению и поддержанию. Только в этом случае род не прервется, а будет расти, развиваться и крепнуть. Крепкий разросшийся род – это гарантия его дальнейшего роста, помощь и поддержка каждому из его членов в ситуациях краха, болезни, одиночества. В таких трудных ситуациях именно семья, иногда в самом ее расширенном составе, является той палочкой-выручалочкой, которая спасает, подобно чуду.

Образовательно-воспитательная функция семьи имеет важное общественное значение. Именно семья осуществляет первичную социализацию молодых людей и поддерживает культурную преемственность между поколениями.

Эту функцию семья осуществляет с момента рождения первенца каждый день и каждый час, иногда не осознавая этого. Родители становятся для ребенка самыми главными людьми на всю жизнь. Маленькие дети им подражают. Вырастая, становятся похожими на них. В каждой семье складывается своя особенная неповторимая система воспитания. Родители могут даже не замечать, что их система воспитания имеет свои цели, задачи, принципы и совокупность воспитательных методов. Если их спросить напрямик: «Какова цель вашей воспитательной системы?», они очень удивятся и скажут: «Мы об этом и не думали». Но если внимательно понаблюдать за взаимоотношениями детей и взрослых в этой семье, то можно совершенно четко выделить приоритетные цели воспитания, с которыми родители могут и не согласиться. Например, если мама тринадцатилетнего подростка на приеме у психолога постоянно одергивает сына: «Сядь нормально», «Не дергайся», «Поправь рубашку», «Перестань бубнить» и т. д., то, скорее всего, одну из основных воспитательных целей этой семьи можно сформулировать так: «Выглядеть прилично в глазах окружающих». Для матери эта формулировка может показаться шокирующей, так как ею не осознается собственное поведение.

Сознательное отношение к своей воспитательной системе помогает родителям самосовершенствовать свои воспитательные навыки.

Функция первичного социального контроля

Заключается в установлении и поддержании нравственных правил для членов семьи и наделение их правами и обязанностями.