Развитие речи детей

Неизвестно, как случилось,
Только буква заблудилась:
Заскочила в чей-то дом
И — хозяйничает в нем!
Но едва туда вошла
Буква-озорница,
Очень странные дела
Начали твориться...
Куклу выронив из рук,
Маша мчится к маме:
— Там ползет зеленый лук
С длинными усами!..
Врач напомнил дяде Мите:
— Не забудьте об одном:
Обязательно примите
Десять цапель

перед сном.А. Шибаев

ГОЛОВОЛОМКА

Развиваем навык звуко-буквенного анализа.

Перед вами схемы слов в виде прямоугольников, разделенных на клетки. Каждая клетка обозначает звук. Подберите к схемам имена мальчиков и девочек. В имени должно быть столько звуков, сколько клеток.

ХОД ИГРЫ

1. Отгадайте имена мальчиков.

2. Как зовут этих девочек?

3. Кто из лесных обитателей спрятался в домиках?

НАОБОРОТ

Послушайте и произнесите звуки в слове в обратном порядке. Выигрывает тот, кто скажет больше новых слов.

Из слова ЛЕН — цифру,

из слова ЛЕЙ — название дерева,

из слова ЛОБ — название настила,

из слова ЛЮК — большой мешок,

из слова ТОК — домашнее животное,

из слова ШЕЛ — неправду,

из слова ШЕЙ — просьбу,

из слова КУБ — связку, охапку чего-либо

НЕОБЫКНОВЕННЫЕ ПРЕВРАЩЕНИЯ

Учим детей преобразовывать слова путем замены в них звуков и получать новые слова.

Играющие выбирают слово, заменяют в нем первый, второй, третий звуки так, чтобы получились новые слова. Выигрывает тот, кто больше получит новых слов (фишек). Новые слова можно обозначать фишками.

Слово «СОМ». Замените в нем первый звук.

СОМ — ДОМ — КОМ — ЛОМ — РОМ и т. д.

У кого больше получилось слов? Замените второй звук в этом слове.

СОМ — САМ — СЯМ.

А теперь замените третий звук.

СОМ — СОК — СОР — СОЛЬ и т. д.

Прочитайте детям забавную историю, которая произошла с заблудившимися в словах звуками.

...Вот что сказка говорит:
Жили-были КОТ и КИТ.
КОТ — огромный, просто страшный!
КИТ был маленький, домашний.
КИТ мяукал. КОТ пыхтел.
КИТ купаться не хотел.
Как огня воды боялся.
КОТ всегда над ним смеялся!
Время так проводит
КИТ: ночью бродит,
Днем храпит.
КОТ плывет по океану,
КИТ из блюдца ест сметану.
Ловит КИТ мышей на суше.
КОТ на море бьет баклуши!
КИТ царапался, кусался...
Добрый КОТ ни с кем не дрался...
КИТ любил залезть повыше.
Ночью песни пел на крыше.
Позовешь его: «Кис, кис!»
Он охотно спрыгнет вниз...
Разбирались целый год,
Кто тут КИТ и где тут КОТ.
Обсуждали, не спешили
И в конце концов решили:
В этой сказке нет порядка.
В ней ошибка, опечатка:
Кто-то против всяких правил
В сказке буквы не расставил.
Переправил «КИТ» на «КОТ»,
«КОТ» на «КИТ», наоборот!?..
Б. Заходер

ИЗ ОДНОГО СЛОВА

Учим составлять предложения из заданных слов.

Взрослый называет слово. Надо образовать с этим словом разные предложения. Соревнуется группа детей. Дети называют свои предложения. Игра идет в быстром темпе. Слова надо менять часто.

Выигрывает набравший меньше штрафных очков. Штрафное очко получает тот, кто сделал ошибку в предложении или не составил предложение.

СТУПЕНЬКИ

Взрослый пишет одну букву. Задача детей — написать как можно больше слов, начинающихся на данную букву. Каждое последующее слово должно быть на одну букву длиннее предыдущего. Таким образом получится ступенька слов.

За правильные ответы засчитываются очки: первая ступенька — одно очко, вторая — два очка и т. д. За каждое слово, которое ни у кого не повторялось, можно дополнительно засчитывать два очка.

Пример:

М —

мы

мак

мышь

мишка

молоко

магазин

морковка

маленький

математика

О —

он

око

один

обруч

ослики

однажды

одинокий

оранжевый

ИЗ ОДНОГО СЛОВА — НЕСКОЛЬКО

Перед вами слово «ЗЕБРА».

Назовите животных, названия которых начинаются на каждую букву слова ЗЕБРА — зубр, енот, барсук, рысь, антилопа.

За каждое правильно подобранное слово дается фишка. Выигрывает тот, кто наберет быстрее и больше фишек.

НАБОРЩИК

Из звуков (букв) одного слова составьте как можно больше слов.

ЗДОРОВЬЕ — ЗОВ, РОВ, ВОР, ЗДОРОВ, ВЗОР, ВЗДОР, ВОЗ, ВРЕД.

Выигрывает тот, кто быстрее и больше составит слов.