Читаем Российская психология в пространстве мировой науки полностью

387. Труды Ярославского методологического семинара. Т. 2: Предмет психологии. Ярославль, 2004.

388. Труды Ярославского методологического семинара. Т. 3: Метод психологии. Ярославль, 2005.

389. Ушаков Д. В. (отв. ред.) Психология творчества: школа Я. А. Пономорева. М.: Изд-во ИП РАН, 2006.

390. Ушакова Т. Н. (ред.) Речь ребенка: Проблемы и решения. М.: Изд-во ИП РАН, 2008.

391. Ушакова Т. Н., Чуприкова Н. И. (ред.) Психология высших когнитивных процессов. М.: Изд-во ИП РАН, 2004.

392. Фельдштейн Д. И. Психология развития личности в онтогенезе. М., 1989.

393. Фельдштейн Д. И. Психология взросления. М.-Воронеж, 2001.

394. Фоули Р. Еще один неповторимый вид. Экологические аспекты эволюции человека. М., 1989.

395. Фрейд З. Будущее одной иллюзии// Сумерки богов. М.: Политиздат, 1989. С. 94–142.

396. Фрейджер Р., Фейдимен Дж. Личность: теории, упражнения, эксперименты. М., 2002.

397. Фрэнкин Р. Мотивация человека. СПб., 2002.

398. Хантингтон С. Столкновение цивилизаций? // Полис. 1994. № 1. С. 33–48.

399. Харрисон Дж., Уайнер Дж., Тэннер Дж. и др. Биология человека. М.: Мир, 1979.

400. Харламенкова Н.Е. Сопоставление смысловых характеристик целеполагания у личности с консервативной и радикальной установкой // Психологический журнал. 1994. Т. 15. № 2. С. 17–25.

401. Хекхаузен X. Мотивация и деятельность. М., 1986.

402. Холл К. С., Линдсей Г. Теории личности. М., 1997.

403. Хомская Е.Д. Достижения отечественной нейропсихологии в изучении проблемы «мозг и психика» // Психологический журнал. 2001. Т. 22. № 3. С. 5–14.

404. Хъелл Л., Зиглер Д. Теории личности. СПб., 1997.

405. Человек в системе наук / Под ред. И. Т. Фролова. М., 1989.

406. Человек и культура / Под ред. П. С. Гуревича. М., 1990.

407. Человек / Под ред. П. С. Гуревича. М, 1995.

408. Чернышев А. С. и др. Аппаратурные методики психологической диагностики группы в совместной деятельности. М.: Изд-во ИП РАН, 2005.

409. Чудина Е. А. (отв. ред.) Психологические исследования личности. М.: Изд-во ИП РАН, 2005.

410. Чудновский В. Э. К вопросу о психологической сущности устойчивости личности // Вопросы психологии. 1978. № 2. С. 23–34.

411. Чуприкова Н. И. Психика и сознание как функция мозга. М., 1985.

412. Чуприкова Н. И. Психика и предмет психологии в свете достижений современной нейронауки // Вопросы психологии. 2004. № 2. С. 104–118.

413. Шадриков В. Д. Деятельность и способности. М., 1994.

414. Шадриков В. Д. Духовные способности. СПб., 1997.

415. Шадриков В. Д. От индивида к индивидуальности: Введение в психологию. М.: Изд-во ИП РАН, 2009.

416. Швырков В. Б. Введение в объективную психологию: нейрональные основы психики: Избранные труды. М.: Изд-во ИП РАН, 2006.

417. Шкуратов В. А. Психика. Культура. История. Ростов н/Д., 1990.

418. Шорохова Е. В. Проблема сознания в философии и естествознании. М., 1961.

419. Шорохова Е. В. Некоторые аспекты социально-психологического изучения личности // Психология личности и образ жизни / Отв. ред. Е. В. Шорохова. М., 1987. С. 6–10.

420. Эльконин Д. Б. Детская психология. М., 1960.

421. Эльконин Д. Б. Психология игры. М., 1978.

422. Эльконин Д. Б. Избранные психологические труды. М., 1989.

423. Эльконин Д. Б. Психология развития. М., 2001.

424. Юнг К.Г. Архетип и символ. М., 1991.

425. Юнг К.Г. Психологические типы. СПб.-М., 1995.

426. Юревич А. В. Системный кризис психологии // Вопросы психологии. 1999. № 2.

427. Юревич А. В. Методологический либерализм в психологии // Вопросы психологии. 2001. № 5. С. 3–17.

428. Юревич А. В. Структура психологических теорий // Психологический журнал. 2003. № 1. С. 5–13.

429. Юревич А. В. Психология и методология. М.: Изд-во ИП РАН, 2005.

430. Юревич А. В. Естественнонаучная и гуманитарная парадигмы в психологии, или Раскачанный маятник // Вопросы психологии. 2005а. № 2. С. 147–151.

431. Юревич А. В. Наука и паранаука: столкновение на «территории психологии» // Психологический журнал. 2005. Т. 26. № 1. С. 79–87.

432. Юревич А. В. Предисловие. Социальные и когнитивные источники парадокса// Образ российской психологии в регионах страны и в мире. Материалы форума. М., 2006.

433. Юревич А. В. Социогуманитарная наука в современной России: адаптация к социальному контексту. М: ГУ ВШЭ, 2004, Препринт WP6/2004/02. Серия WP6.

434. Юревич А. В. Социальная релевантность и социальная ниша психологии // Психологический журнал. 2006а. Т. 27. № 4. С. 5–14.

435. Юревич А. В. Социология психологии // Методология и история психологии. 2008. Т. 3. Вып. 3. С. 43–56.

Перейти на страницу:

Похожие книги

Общаться с ребенком. Как?
Общаться с ребенком. Как?

Издание 6-е.Малыш, который получает полноценное питание и хороший медицинский уход, но лишен полноценного общения со взрослым, плохо развивается не только психически, но и физически: он не растет, худеет, теряет интерес к жизни. «Проблемные», «трудные», «непослушные» и «невозможные» дети, так же как дети «с комплексами», «забитые» или «несчастные» – всегда результат неправильно сложившихся отношений в семье. Книга Юлии Борисовны Гиппенрейтер нацелена на гармонизацию взаимоотношений в семье, ведь стиль общения родителей сказывается на будущем их ребенка!

Сергей Инев , Юлия Борисовна Гиппенрейтер

Публицистика / Домоводство / Педагогика, воспитание детей, литература для родителей / Психология и психотерапия / Психология / Прочее домоводство / Дом и досуг / Образование и наука / Документальное
Психология лжи и обмана. Как разоблачить лжеца
Психология лжи и обмана. Как разоблачить лжеца

Ко лжи мы прибегаем постоянно, по разным причинам и в разных ситуациях. Скольких бед и проблем можно было бы избежать, если бы мы знали истинную ситуацию и нас не вводили в заблуждение. Эта книга – одна из попыток сделать все возможное, чтобы лжи и обмана в нашей жизни стало меньше, а значит, кто-то стал счастливее.Перед вами практическое пособие по безынструментальной детекции лжи. В нем приведены не только советы, но и задания для самостоятельной отработки навыков. Когда уважаемый читатель выполнит хотя бы часть предложенных заданий и упражнений, ложь станет для него достаточно очевидной.Несмотря на то что текст изложен очень доступно, в его основу положены многотысячные исследования, реальные полевые эксперименты и выборка, которой может позавидовать любой социальный психолог или психотерапевт, а главное – она абсолютно научна.Издание подойдет всем, кто хочет обрести свободу, прямо смотреть лжи в глаза и видеть ее, с легкостью говорить правду и быть счастливым – откройте для себя иной взгляд не только на психологию лжи, но и на другие модели и мотивы поведения человека. Также книга будет интересна психологам и психотерапевтам, специалистам-полиграфологам, юристам и работникам правоохранительных органов, специалистам по подбору кадров, собственникам бизнеса, переговорщикам, руководителям проектов – поднимите уровень своих знаний, учитесь новым моделям распознавания лжи.

Евгений Спирица

Психология и психотерапия / Психология / Образование и наука
Психология влияния
Психология влияния

"Психология влияния" - одно из лучших учебных пособий по социальной психологии, конфликтологии, менеджменту, по мнению большинства западных и отечественных психологов. Книга Роберта Чалдини выдержала в США четыре издания, ее тираж давно уже превысил полтора миллиона экземпляров. Эта работа, подкупающая читателя легким стилем и эффектной подачей материала, - серьезный труд, в котором на самом современном научном уровне анализируются механизмы мотивации, усвоения информации и принятия решений. Новое дополненное, издание международного бестселлера не только займет достойное место в библиотеке социального психолога, но и поможет в работе менеджерам, педагогам, политикам, всем, кто по роду деятельности должен убеждать, воздействовать, оказывать влияние.

Роберт Бено Чалдини , Роберт Чалдини

Психология и психотерапия / Психология / Образование и наука