С возрастом только лучше. Технологии успешного старения

Мои дочки больше всего любят, когда я рассказываю им на ночь не какие-нибудь сказки, а реальные истории, которые они остроумно назвали «Ошибки, которые ты делал, когда был маленький». По-видимому, их утешает сознание, что даже родители совершали — и будут совершать — ошибки. Собственно, в этом суть жизни и обучения. Может, дети и боятся допускать промахи, но они хотят учиться на ошибках и не делать одну и ту же ошибку дважды. Зачастую пожилые члены семьи — лучшие поставщики соответствующей информации. Родители порой стараются не обсуждать ошибки и промахи со своими детьми, боясь попасть в неловкое положение или желая служить для них ролевой моделью правильного поведения. Однако есть явные плюсы в том, чтобы знать семейную историю ошибок и их преодоления, поскольку это часто связано с позитивными результатами, которых удалось добиться позже. Да и вообще из всего этого могут складываться очень полезные семейные рассказы, которые можно будет охотно и с удовольствием вспоминать — как часть фамильных традиций и истории. Кроме того, коммуникация между внуками и бабушками-дедушками иногда оказывается более искренней, честной и открытой, чем коммуникация между детьми и их собственными родителями.

Когда делиться мудростью? Возможности для своевременных советов и уроков

Готовя эту книгу, я сумел проинтервьюировать множество пожилых людей — отчасти благодаря тому, что они охотно готовы передать те знания, которые накопили за свою долгую жизнь. Как выяснилось, они не обладают какими-то особыми секретами успешного ведения «бизнеса старения», зато они только рады были поделиться наблюдениями и идеями насчет собственной жизни, а не только по поводу старения как такового. А узнавая подробности этого пути, можно очень многое понять об успешном старении. В начале моей беседы с комиком Бобом Ньюхартом он признался: «Сейчас я дошел до того периода в жизни, когда я постоянно пытаюсь опустошить свой мозг. Надо бы мне подключить к нему шланг, что ли. Есть вещи, которые я узнал и которыми я хочу поделиться с другими — особенно с теми, кто помоложе!»

Я жадно слушал наблюдения, умозаключения и шутки Ньюхарта, но вообще передача знаний одному из последующих поколений может оказаться не таким уж простым делом. Один отец как-то рассказал мне, как он читал стихотворение своему четырехлетнему отпрыску. Ему хотелось, чтобы тот выучил его назубок, понял его, осознал и прочувствовал важные уроки, которые можно извлечь из этого произведения, — как он сам сделал в свои юные годы. Он несколько раз прочел текст сыну, после чего спросил: «О чем ты думал, пока слушал эти стихи?» Ребенок ответил: «О том, как я хочу, чтобы ты со мной поиграл». Иногда родители хотят, чтобы их дети выучили больше, чем им (детям) в данный момент нужно. Такие уроки всегда должны сопровождаться подходящим контекстом (например, их можно представлять в виде реального компонента жизненного опыта, который способен выполнять обучающую роль): недостаточно обрушить малопонятные стихи на маленького ребенка, особенно если ему просто хочется поиграть. Мы, взрослые родители, уже не помним, когда и почему мы выучили эти стихи, мы помним лишь, что наши дети ну просто обязаны запомнить их наизусть. Дети часто куда лучше определяют, что они хотели бы узнать и когда мы могли бы поделиться с ними нашей мудростью. Нельзя силком впихивать мудрость в других: надо, чтобы они захотели ее принять, и мы должны знать, в какие моменты она им необходима.

Родители и бабушки-дедушки часто пытаются поделиться с подрастающим поколением знаниями и обогащающим опытом (в этом суть мудрости). Диапазон тут весьма широк: от глубокомысленных советов, имеющих форму стихов и классических романов (когда-то я их прочел — теперь прочти и ты), до более прямых распоряжений: мой руки перед едой, не ковыряй в носу, не тащи в рот то, что подобрал с полу (по этим рекомендациям легко определить, сколько лет моим детям, правда?). Комик Билли Кристел, вероятно, лучше всех выразился на сей счет, заметив, что нам следовало бы оставить все эти попытки убедить своих детей перестать ковырять в носу. Дети все равно будут это делать, когда вы не смотрите, так что лучше сосредоточьтесь на более серьезных проблемах, которые имеют больше практического отношения к жизни вашего ребенка ^{156}. Сражайтесь в крупных битвах, а не в битве за нос. В этом сущность практической мудрости, приобретаемой с годами.

Резюме