Самое ценное. Чему на самом деле важно научить ребенка, чтобы он вырос успешным и счастливым

Но общественные работы, безусловно, не единственный способ выработать чувство идентичности в подростковом возрасте. Это время, когда у подростков уже есть необходимые физические, когнитивные и эмоциональные способности, чтобы глубоко исследовать предмет своего интереса, будь то какой-нибудь вид спорта, область знаний или предпринимательская инициатива. Летние стажировки в старшей школе могут повысить интерес к выбранной сфере деятельности и привести к установлению между старшеклассниками и взрослыми специалистами отношений наставничества. Мой сын два лета стажировался в юридической фирме. Так он убедился, что право – подходящая для него профессия. А его лучший друг, который стажировался вместе с ним, – что это точно не для него. Формирование идентичности состоит в том, чтобы знать не только, кто вы такой, но и кем вы не являетесь.

Развитие самостоятельности

Двенадцатилетняя школьница Ребекка собирается на вечеринку, запланированную на вторую половину дня, и вдруг мама говорит ей, что она должна успеть на семейный ужин. Ребекка топает ногой, смотрит на мать и произносит: «Ты не можешь указывать мне, что делать. Это моя жизнь. Я приду домой, когда закончится вечеринка». То же самое родители говорят Эми, семнадцатилетней старшекласснице, и она отвечает: «Я знаю, что этот семейный ужин важен для вас, но вечеринка важна для меня. Ты не могла бы позвонить мне прямо перед тем, как подавать на стол, тогда я смогу остаться на вечеринке немного дольше и успеть к ужину?»

Эти два примера иллюстрируют разницу между независимостью и самостоятельностью. Подобно двухлетнему ребенку, который отмахивается от вас и говорит: «Я сам», Ребекка заявляет о своей независимости. Она мыслит просто и эгоцентрично: «могу» или «не могу», «буду» или «не буду». Независимость – это управление собственным «я». Самостоятельность гораздо шире и сложнее. Здесь переплетаются более развитое мышление, уверенность в себе, саморегуляция, близость отношений и контакт с мамой. Самостоятельность – это способность быть независимым, не теряя при этом связи с другими людьми.

Семнадцатилетняя Эми, которая пытается пойти на компромисс с мамой, способна действовать более самостоятельно благодаря большей зрелости. Она видит проблему не только со своей точки зрения, но и с точки зрения матери. Это означает, что отныне нет победителей и проигравших («Я останусь на вечеринке дольше – я выиграю»; «Я приду домой рано – я проиграю»). Она понимает, что межличностные отношения гораздо сложнее, чем их воспринимает черно-белое мышление детей более младшего возраста. Вот почему конфликт по поводу независимости в раннем подростковом возрасте острее, чем конфликт по поводу самостоятельности, которая формируется позже.

Помимо более зрелого мышления, у Эми выше степень эмоциональной зрелости. Не всё заслуживает того, чтобы ссориться с матерью. В целом Эми любит маму и не хочет ее злить. Что не менее важно, она знает, что, соглашаясь на компромисс, получает возможность сохранить часть своей личной жизни в тайне. Ее готовность к сотрудничеству вызывает отклик у матери, в результате чего она задает меньше вопросов о том, кто будет на вечеринке и почему это так важно для дочери. Конечно, Эми злит непреодолимое любопытство родителей по поводу всего, чем она занимается, и она знает, что иногда лучше просто избегать дискуссий. Обратите внимание, сколько навыков – когнитивных, поведенческих, эмоциональных – способна интегрировать Эми для разрешения этого конфликта.

В восприятии подростков происходит несколько изменений, предвещающих развитие самостоятельности. Всегда трогательно, когда один из моих пациентов – младших подростков впервые обнаруживает, что его родители неидеальны. Независимо от обстоятельств подростки реагируют на это эмоцией, граничащей с отвращением. Четырнадцатилетняя Эшли приходит на утренний сеанс потрясенной. Сегодня утром она обнаружила, что отец «оставил отвратительные волосы из носа в раковине». Можно предположить, что отец Эшли не в первый раз забыл ополоснуть раковину, но девочка впервые позволила себе это заметить. Для нее, обожавшей отца последние четырнадцать лет, вступление в стадию деидеализации стало огромным шоком. Способность видеть недостатки своих родителей – бородавки и прочее – сигнализирует о начале формирования самостоятельности. Это эмоциональный и когнитивный шаг в сторону от идеализированного родителя из детства, снижающий уровень конфликта по поводу независимости и отношений между ним и ребенком.