Самоучитель литературного мастерства

Композиция очерка зависит от его типа, их мы перечислили выше. Рассказ о событии предполагает линейную композицию, в которой есть завязка, развитие действия, кульминация, развязка. Очерк о явлении требует логической композиции: авторский тезис аргументируется по ходу текста, перемежается рассуждениями разной глубины, примерами, иллюстрациями, метафорами и аллюзиями. Размышление о психологическом феномене, как, впрочем, и о насущной проблеме можно реализовать в рамках эссеистской композиции. В эссе авторская мысль двигается прерывисто, дискретно, но не хаотично, как можно подумать на первый взгляд. Текст строится на цепи ассоциаций, одна мысль тянет за собой другую, от одного предмета, автор переходит к другому, подталкивая читателя к уяснению заявленной темы.

Повествование в очерке может вестись от первого и третьего лица. Начинающему литератору стоит попробовать писать тем и другим способом, чтобы выяснить, какой удается лучше всего. Приобретя сноровку в написании такого рода текстов, он может перейти ко второму способу.

Третье лицо имеет определенное преимущество перед первым. Рассказывая о событии или человеке в третьем лице, автор превращается во «всеведущего творца». Ему все доступно, и обо всем известно. Он описывает происходящее, одновременно проникает во внутренний мир персонажей, передает их мысли и чувства, комментирует события, поступки, выносит оценку. В третьем лице написано большинство произведение художественной литературы, поскольку оно дает наибольший простор для развертывания сюжета. От первого лица пишут публицистику: мемуары, письма, рецензии, репортажи. Есть, правда, мастера, которые умеют писать фикшн от первого лица. Ярким примером служит Рэймонд Чандлер, в детективных романах которого повествование ведется от лица сыщика. Такой рискованный эффектный трюк крайне сложно исполнить. В детективе важно сохранить интригу, не выболтать секрет, не позволить разгадать загадку как можно дольше. Когда о преступлении повествует сам расследователь, не выдать тайну сложно. Но, как выясняется, очень даже можно.

Минусом рассказа от третьего лица, является небольшое авторское присутствие в тексте. Да, писатель может создать повествователя и вложить в его уста свою речь, но эффекта живого диалога, который автор-очевидец, непосредственный участник событий, ведет с читателем, достичь в полной мере не удастся.

В очерке, написанном от первого лица повествователем может быть как герой, так и сам автор. В первом случае герой рассказывает о себе, во втором реальный автор сам становится героем. Читатель вдвойне сопереживает рассказу, зная, что о нем сообщает реальное лицо из плоти и крови, с именем и фамилией, с которым читатель, может быть даже знаком.

Очерк может быть написан как рассказ о событии с хроникальным сюжетом или фабулой, смотря по тому вымышленный ли это случай или реальный; с вкраплениями проспекций и ретроспекций. Текст может перебиваться или обрамляться (рамочные компоненты) авторскими рассуждениями. Автор при этом является: непосредственным участником действия; собеседником героя, который рассказывает ему о произошедшем; сторонним наблюдателем или комментатором.

Стоит ли напоминать, что в очерке допустимо использование любых средств художественной выразительности: метафор, тропов, деталей, портретных и пейзажных зарисовок. Очерки могут быть эмоционально окрашенными, содержать оценочные суждения.

Написание проблемного очерка начинается с выделения общественно значимой проблемы, т.е. предмета повествования. Проблему раскрывают на примере объекта – реального человека или группы лиц. Писатель сосредоточен на действиях, поступках и мыслях людей, оказавшихся внутри проблемной ситуации. Причины, предпосылки, теоретические основания проблемы интересуют его в меньшей степени, если вообще интересуют. Человек – первооснова очерка. Конфликт, в котором он участвует, – колесо, заставляющее сюжет двигаться. Конфликт, как известно, порождается взаимоотношениями людей, когда сталкиваются интересы двух и более человек, групп.

К примеру, проблема абортов – общественно значимая и, следовательно, подходит для написания проблемного очерка. Ее можно раскрыть на примере конкретной женщины (объект очерка), которая вынуждена сделать аборт в силу каких-либо объективных или субъективных причин. Допустим, что муж женщины (еще один объект) против, чтобы она прерывала беременность. Налицо конфликт, в котором интересы, намерения, желания мужа и жены не совпадают. Как данная конкретная пара решает проблему аборта, какие существуют варианты решения, какие возникают препятствия, в том числе и общественного порядка – разрешены или нет аборты там, где они живут, на каких условиях, какие правовые и психологические последствия грозят – все это становится материалом для написания проблемного очерка.