Читаем Самоучитель татарского на каждый день полностью

Мин — Алсу Кəримова. Миңа 23 яшь. Минем əтием, əнием бар. əтиемнең исеме — Гариф, əниемнең исеме — ГӨлназ. Минем абыем да бар. Аның исеме — Искəндəр. Аңа 25 яшь. Ул журналист. Минем сеңлем дə бар. Аның исеме — Рəйсə.

Рəйсəгə — 17 яшь. Ул — студентка, университетта укый. Минем энем дə бар. Аңа — 15 яшь. Аның исеме — СəҮбəн, ул мəктəптə укый.


Задание 2. Составьте 10 предложений с послелогами.

Задание 3. Поставьте послелоги.

Мин кинога апа бардым.

Синең яулыгың кҮк зəңгəр.

Станциягəбезне Мансур озатты.

Кызы да əнисе елмая.

Улым əтисе булды инде.

Елга кӨймə килə.

Авыру мин урамга чыкмадым.

Бу автобус Казанга бара.

Дустым агымга йӨзəргə ярата.

Куян урмангачапты.

Салкынга без чаңгы шуарга чыгабыз.

Моны синнəн кеше белми.

Яздан яңгыр юк.

Синнəн… сӨйгəн кешем юк.


Сау булыгыз!

Урок 34

Повторение пройденного материала. Диалоги. Задания.


(Утыз дҮртенче дəрес)


— Исəнмесез!

— Хəерле кӨн!


Мы сегодня поговорим. Я буду задавать вопросы, вы постарайтесь ответить, меняя выделенные слова.

— Мин — Алсу. ə сез кем?

— Мин — Айрат. əйдə, сез миңа син дип əйтегез. Ярыймы?

— Ярый. Сиңа ничə яшь?

— 18 яшь. ə сиңа?

— Миңа да. əниеңнең исеме ничек?

— Мəликə.

əтиеңнең исеме ничек?

— СӨлəйман. Синең əтиең, əниең бармы?

əлбəттə. əнием — Сабира. əтием — Кəрим.

— Туганнарың бармы?

— Бар. Абыем, сеңлем, энем бар. ə синең?

— Минем — юк.

— Сез кайда яшисез?

— Авылда. ə син?

— ШəҺəрдə.

— Кайсы урамда?

Җəлил урамында.

Җəлил музее еракмы?

— Якын тҮгел.

əйдə, барабыз.


Задание 1. Теперь попытайтесь самостоятельно ответить на вопросы:

1. — Гафу итегез, Сез кем?

— …

— Сез кайдан?

— …

— Кайчан килдегез?

— …

— Нəрсə белəн килдегез?

— …

2. — Гафу итегез, директор килдеме?

— …

— Кайчан килə?

— …

3. — Илдар, син Рəшитне белəсеңме?

— …

— Ничек белмисең? Ул бик яхшы Җырчы. Без аны кичə тыңладык.

— …

4. — МəскəҮгə билетлар бармы?

— …

— Купе бармы?

— …

— Аскы урыннар бармы?

— …

— Ничə сум?

— …

— Поезд кайчан китə?

— …

5. — Сездə Габдулла Тукай китаплары бармы?

— …

ə Һ адиТакташ бармы?

— …

— Хəсəн Туфан бармы?

— …

əкиятлəр бармы?

— …

Җыр китабы бармы?

— …

— Нəрсə бар соң сездə?

— …

6. — Алма ничə сум?

— …

— ХӨрмə ничə сум?

— …

əфлисун ничə сум?

— …

Өрек ничə сум?

— …

— Кара Җимеш ничə сум?

— …

— ЙӨзем ни хак?

— …

7. — Сез кая барасыз?

— …

— Ничə кӨнгə?

— …

— Сезне кем каршы ала?

— …

— Поезд Пензага ничə сəгать бара?

— …

— Сез кайчан тӨшəсез?

— …

8. — Алло, исəнмесез! Миңа РӨстəм кирəк иде.

— …

— Ул кайчан кайта?

— …

— Гафу итегез, сау булыгыз.

— …

9. — Сездə яңа газеталар бармы?

— …

— «Ватаным Татарстан» бармы?

— …

— «ШəҺри Казан» бармы?

— …

— «Мəдəни Җомга» бармы?

— …

— Сездə яңа журналлар бармы?

— …

— «Татарстан» бармы?

— …

— «Идел» бармы?

— …

— «Мирас» бармы?

— …

— Сезнең киоск бик бай икəн. Миңа «Татарстан» журналы, «Идел» журналы, «Мəдəни Җомга» газетасы бирегез əле.

— …

— Рəхмəт.


Задание 2. А теперь составьте предложения, включающие данные слова. Не забудьте, что в татарском языке сказуемое завершает предложение:

а) китте, ТӨмəнгə, иртəн, əти;

Перейти на страницу:

Похожие книги

Английский язык с Конан Дойлем. Этюд в багровых тонах (ASCII-IPA)
Английский язык с Конан Дойлем. Этюд в багровых тонах (ASCII-IPA)

Первое произведение из цикла повестей о мастере дедуктивного метода, гениальном сыщике Шерлоке Холмсе, вышедшее в свет в 1887 году.Текст адаптирован (без упрощения текста оригинала) по методу Ильи Франка: текст разбит на небольшие отрывки, каждый и который повторяется дважды: сначала идет английский текст с «подсказками» — с вкрапленным в него дословным русским переводом и лексико-грамматическим комментарием (то есть адаптированный), а затем — тот же текст, но уже неадаптированный, без подсказок.Начинающие осваивать английский язык могут при этом читать сначала отрывок текста с подсказками, а затем тот же отрывок — без подсказок. Вы как бы учитесь плавать: сначала плывете с доской, потом без доски. Совершенствующие свой английский могут поступать наоборот: читать текст без подсказок, по мере необходимости подглядывая в подсказки.Запоминание слов и выражений происходит при этом за счет их повторяемости, без зубрежки.Кроме того, читатель привыкает к логике английского языка, начинает его «чувствовать».Этот метод избавляет вас от стресса первого этапа освоения языка — от механического поиска каждого слова в словаре и от бесплодного гадания, что же все-таки значит фраза, все слова из которой вы уже нашли.Пособие способствует эффективному освоению языка, может служить дополнением к учебникам по грамматике или к основным занятиям. Предназначено для студентов, для изучающих английский язык самостоятельно, а также для всех интересующихся английской культурой.Мультиязыковой проект Ильи Франка: www.franklang.ruОт редактора fb2. Есть два способа оформления транскрипции: UTF-LATIN и ASCII-IPA. Для корректного отображения UTF-LATIN необходимы полноценные юникодные шрифты, например, DejaVu или Arial Unicode MS. Если по каким либо причинам вас это не устраивает, то воспользуйтесь ASCII-IPA версией той же самой книги (отличается только кодированием транскрипции). Но это сопряженно с небольшими трудностями восприятия на начальном этапе. Более подробно об ASCII-IPA читайте в Интернете:http://alt-usage-english.org/ipa/ascii_ipa_combined.shtmlhttp://en.wikipedia.org/wiki/Kirshenbaum

Arthur Ignatius Conan Doyle , Артур Конан Дойль , Илья Михайлович Франк , Михаил Сарапов

Фантастика / Детективы / Языкознание, иностранные языки / Альтернативная история / Классические детективы / Языкознание / Образование и наука