Читаем Семья и семейное воспитание: кросс-культурный анализ на материале России и США полностью

4. Bratton, S., Ray, D., & Moffit, K. (1998). Filial/family play therapy: An intervention for custodial grandparents and their grandchildren. Educational Gerontology, 24(4), pp. 391–406.

5. Burnette, D. (1998). Grandparents rearing grandchildren: A school-based small group intervention. Research on Social Work Practice, 8(1), pp. 10–27.

6. Casper, L.M., & Bryson, K.R. (1998). Co-resident grandparents and their grandchildren: Grandparent maintained families. Population Division Working Paper, No, 26. Washington, D.C.: U.S. Bureau of the Census.

7. Chan, C.G.,& Elder, G.H., Jr (2000). Matrilineal advantage in grandchild-grandparent relations. The Gerontologist, 40(2), pp. 179–190.

8. Chase-Lansdale, P.L., Brooks-Gunn, J, & Zamsky, E.S. (1994). Young African-American multigenerational families in poverty: Quality of mothering and grandmothering. Child Development, 65, pp. 373–393.

9. Cherlin, А., & Furstenberg, К (1986). Grandparents and family crisis. Generations, 10, pp. 26–28.

10. Cohen, C.S.,& Pyle, R. (2000). Support groups in the lives of grandmothers raising grandchildren. In C.B. Cox (Ed.), To grandmother’s house we go and stay (pp. 235–252). New York: Springer.

11. Cooley, M.L., & Unger, D.G. (1991). The role of family support in determining developmental outcomes in children of teen mothers. Child Psychiatry and Human Development, 21(3), pp. 217–234.

12. Cowan, C.P., & Cowan, P.A. (1987). Men’s involvement in parenthood. In P.W. Berman & F.A. Pederson (Eds.), Men’s transitions to parenthood (pp. 145–174). Hillsdale, NJ: Erlbaum.

13. Cox, C.B. (2000a). Why grandchildren are going to and staying at grandmother’s house and what happens when they get there. In C.B. Cox (Ed.), To grandmother’s house we go and stay (pp. 3-19). New York: Springer.

14. Cox, C.B. (2000b). Empowering grandparents raising grandchild. In C.B. Cox (Ed.), To grandmother’s house we go and stay (pp. 253–267). New York: Springer.

15. Danish, S. (1981). Life span development and intervention: A necessary link. Counseling Psychology, 9, pp. 40–43.

16. Easterbrook, M.A., & Goldberg, W.A. (1984). Toddler development in the family: Impact of father involvement and parental characteristics. Child Development, 55, pp. 740–752.

17. Emick, M.A., & Hay slip, B., Jr (1999). Custodial grandparenting: Stres se s, coping skills, and relationships with grandchildren. International Journal of Aging and Human Development, 48(1), pp. 35–61.

18. Fisher, B. (1995). Successful aging, life satisfaction, and generativity in later life. International Journal of Aging and Human Development, 41(3), pp. 239–250.

19. Fuller-Thomson, E., & Minkler, M. (2003). Housing issues and realities facing grandparent caregivers who are renters. The Gerontologist, 43(1), pp. 92–98.

20. Glass, J.C., Jr., & Huneycutt, T.L. (2002a). Grandparents parenting grandchildren: Extent of situation, issues involved, and educational implications. Educational Gerontology, 28, pp. 139–161.

21. Glass, J.C., Jr., & Huneycutt, T.L. (2002b). Grandparents raising grandchildren: The courts, custody, and educational implications. Educational Gerontology, 28, pp. 237–251.

22. Grant, R. (2000). The special needs of children in kinship care. Journal of Gerontological Social Work, 33(3), pp. 17–33.

23. Harbert, A.S., & Ginsberg, LH. (1990). Human services for older adults: Concepts and skills (2nd Ed.). Columbia, SC: University of South Carolina Press.

24. Hay slip, B., Jr, & Shore, R.J. (2000). Custodial grandparenting and mental health services. Journal of Mental Health and Aging, 6(4), pp. 367–383.

25. Hay slip, B., Jr, & Kaminski, P.L. (2005). Grandparents raising their grandchildren: A review of the literature and suggestions for practice. The Gerontologist, 45(2), pp. 262–269.

26. Hegar, R.L. (1999). Kinship foster care: The new child placement paradigm. In R.L. Hegar & M. Scannapieco (Eds.), Kinship foster care (pp. 225–238). New York: Oxford University Press.

27. Herrenkohl, E.C., Herrenkohl, R.C., Rupert, LJ., Egolf, B.P, & Lutz, J.G. (1995). Risk factors for behavioral dysfunction: The relative impact of maltreatment, SES, physical health problems, cognitive ability, and quality of parent-child interaction. Child Abuse & Neglect, 19(2), pp. 191–203.

28. Hooyman, N.R., & Kiyak, HA. (2005). Social gerontology: A multidisciplinary perspective (7th Ed.). Boston, MA: Pearson Education.

Перейти на страницу:

Похожие книги

Лучшее в нас. Почему насилия в мире стало меньше
Лучшее в нас. Почему насилия в мире стало меньше

Сталкиваясь с бесконечным потоком новостей о войнах, преступности и терроризме, нетрудно поверить, что мы живем в самый страшный период в истории человечества.Но Стивен Пинкер показывает в своей удивительной и захватывающей книге, что на самом деле все обстоит ровно наоборот: на протяжении тысячелетий насилие сокращается, и мы, по всей вероятности, живем в самое мирное время за всю историю существования нашего вида.В прошлом войны, рабство, детоубийство, жестокое обращение с детьми, убийства, погромы, калечащие наказания, кровопролитные столкновения и проявления геноцида были обычным делом. Но в нашей с вами действительности Пинкер показывает (в том числе с помощью сотни с лишним графиков и карт), что все эти виды насилия значительно сократились и повсеместно все больше осуждаются обществом. Как это произошло?В этой революционной работе Пинкер исследует глубины человеческой природы и, сочетая историю с психологией, рисует удивительную картину мира, который все чаще отказывается от насилия. Автор помогает понять наши запутанные мотивы — внутренних демонов, которые склоняют нас к насилию, и добрых ангелов, указывающих противоположный путь, — а также проследить, как изменение условий жизни помогло нашим добрым ангелам взять верх.Развенчивая фаталистические мифы о том, что насилие — неотъемлемое свойство человеческой цивилизации, а время, в которое мы живем, проклято, эта смелая и задевающая за живое книга несомненно вызовет горячие споры и в кабинетах политиков и ученых, и в домах обычных читателей, поскольку она ставит под сомнение и изменяет наши взгляды на общество.

Стивен Пинкер

Обществознание, социология / Зарубежная публицистика / Документальное
Цивилизационные паттерны и исторические процессы
Цивилизационные паттерны и исторические процессы

Йохан Арнасон (р. 1940) – ведущий теоретик современной исторической социологии и один из основоположников цивилизационного анализа как социологической парадигмы. Находясь в продуктивном диалоге со Ш. Эйзенштадтом, разработавшим концепцию множественных модерностей, Арнасон развивает так называемый реляционный подход к исследованию цивилизаций. Одна из ключевых его особенностей – акцент на способности цивилизаций к взаимному обучению и заимствованию тех или иных культурных черт. При этом процесс развития цивилизации, по мнению автора, не всегда ограничен предсказуемым сценарием – его направление может изменяться под влиянием креативности социального действия и случайных событий. Характеризуя взаимоотношения различных цивилизаций с Западом, исследователь выделяет взаимодействие традиций, разнообразных путей модернизации и альтернативных форм модерности. Анализируя эволюцию российского общества, он показывает, как складывалась установка на «отрицание западной модерности с претензиями на то, чтобы превзойти ее». В представленный сборник работ Арнасона входят тексты, в которых он, с одной стороны, описывает основные положения своей теории, а с другой – демонстрирует возможности ее применения, в частности исследуя советскую модель. Эти труды значимы не только для осмысления исторических изменений в домодерных и модерных цивилизациях, но и для понимания социальных трансформаций в сегодняшнем мире.

Йохан Арнасон

Обществознание, социология
Социология. 2-е изд.
Социология. 2-е изд.

Предлагаемый читателю учебник Э. Гидденса «Социология» представляет собой второе расширенное и существенно дополненное издание этого фундаментального труда в русском переводе, выполненном по четвертому английскому изданию данной книги. Первое издание книги (М.: УРСС, 1999) явилось пионерским по постановке и рассмотрению многих острых социологических вопросов. Учебник дает практически исчерпывающее описание современного социологического знания; он наиболее профессионально и теоретически обоснованно структурирует проблемное поле современной социологии, основываясь на соответствующей новейшей теории общества. В этом плане учебник Гидденса выгодно отличается от всех существующих на русском языке учебников по социологии.Автор методологически удачно совмещает систематический и исторический подходы: изучению каждой проблемы предшествует изложение взглядов на нее классиков социологии. Учебник, безусловно, современен не только с точки зрения теоретической разработки проблем, но и с точки зрения содержащегося в нем фактического материала. Речь идет о теоретическом и эмпирическом соответствии содержания учебника новейшему состоянию общества.Рекомендуется социологам — исследователям и преподавателям, студентам и аспирантам, специализирующимся в области социологии, а также широкому кругу читателей.

Энтони Гидденс

Обществознание, социология