Сочиняем собственный текст: 20 советов начинающему автору

Что делать, чтобы этого не произошло? Не отпихивать

от власти интеллектуалов, не внушать им аракчеевского

отказа от личного достоинства; не бояться элиты…»

(Д. Быков. Сила вещей.)

3. Синтаксические средства связности.

а) Синтаксический параллелизм, при котором предложе-

ния не сцепляются одно с другим по смыслу и/или словес-

ными средствами, а сопоставляются либо противопоставля-

ются благодаря параллелизму синтаксических конструк-

ций, тематике (повествованию или описанию), анафорам и

149

эпифорам. Вот отрывок из эссе Д. Быкова о Варламе Шала-

мове «Имеющий право»:

«Он высказал некоторые вещи, за которые полагалось

бы, я думаю, благодарить его вечно — чего стоит хотя бы

мысль о проклятии физического труда, о том, что любить

его невозможно и что проповедь этой любви есть омерзи-

тельная, циничная ложь. Или столь же крамольная мысль

о том, что интеллигенция ни перед кем ни в чём не винова-

та и навязанный ей комплекс вины — такая же мерзкая

спекуляция, как воспевание радостей труда. Или фраза

о том, что лагерь с начала и до конца есть полное и абсо-

лютное зло, растление, потому что страдание ещё никого

не сделало чище, а проповедники очистительной и воспи-

тательной силы страдания заслуживают того, чтобы

вечно проверять свою теорию на практике. Или, наконец,потрясающие по силе ненависти “Очерки преступного

мира”, сорвавшие с блатоты все и всяческие маски, флёр ро-

мантики, нимб героизма…» (Быков Д.Л. На пустом месте.

СПб., 2008. С.129.)

б) Порядок слов. Иногда связь последующего предложе-

ния с предыдущим обеспечивается инверсией, например:

«“Миллионы оплакали его (Ленина — Н.Р.) смерть, надо

было оплакать рождение”, — писал Алданов. Хороший был

писатель, а все-таки не Алексей Толстой. Толстой, как счи-

тают многие — и я в их числе — изобразил его в роли малень-

кого и азартного диктатора Гарина…» (Д. Быков. Не спи-

шет.) (Быков Д.Л. Календарь. М., 2011. С. 227.)

4. К фонетическим средствам связности относятся инто-

нация и звукопись (ассонансы и аллитерации). Интонация

часто позволяет соединить в одно целое семантически

и структурно весьма разнородные компоненты устного сооб-

щения. Ритмика и звукопись применяются практически

только в художественных текстах.

В процессе письма текст, как правило, непроизвольно

разбивается пишущим на абзацы. Некоторые абзацы содер-

жат одну элементарную идею (мысль): её формулировку, развитие, аргументы «за» и «против», конкретизирующие

детали и т.д. Другие разбивают продолжительное изложе-

ние одной идеи на сегменты. Третьи объединяют несколько

кратко сформулированных идей. Четвёртые начинают или

заканчивают изложение или связывают между собой его

главные компоненты.

Если человеку не хватает словесного материала для связ-

ного оформления конкретных идей, то может получиться

150

так, что каждое предложение для него становится новым аб-

зацем, что придает тексту ненужную прерывистость. С дру-

гой стороны, если автор не имеет чётко структурированного

плана текста, если идейно-тематическая структура произ-

ведения оформляется лишь в процессе письма, то абзацы

могут вообще отсутствовать. И в том, и в другом случае текст

трудно прочитать и освоить. Поэтому разбиение на абзацы

требует особого внимания: абзацы — это организация содер-

жания текста для лучшего восприятия.

Поскольку большинство абзацев содержат и развивают

одну ключевую идею, охарактеризуем вкратце необходи-

мые качества именно этой их разновидности [15].

1. Единство. Абзац, обладающий единством, развива-

ет только одну идею и не отвлекается на посторонние

детали.

2. Предложение-тема формулирует главную идею абзаца

и может располагаться в его начале, в конце или в середине.