Читаем Создание арки персонажа полностью

Ниже перечислены шесть основных элементов положительной арки, обязательных в первом акте. Бо́льшая их часть может появиться где угодно в первой четверти истории. Ориентируйтесь на свое понимание истории и нужного темпа повествования, чтобы определить подходящий момент для этих ключевых пунктов эволюции вашего героя.

1. Усильте ложь

Усиление лжи начнется в первой главе, а именно – раскрытием того, чего хочет герой и что ему нужно на самом деле. Ложь иллюстрируют показательный момент героя и его обычный мир. Читатели должны увидеть, как внутренние проблемы вызывают внешние.

Это усиление должно идти в течение всего первого акта. Ложное убеждение героя может иметь несколько граней, поэтому не спеша вводите каждую из них. Необязательно впихивать все в первую главу. Поймайте читателей на крючок, мельком показав проблемы героя, а затем в оставшейся части первого акта постепенно восполняйте пробелы.

Пример. Ложное убеждение Тора практически заложено в него отцом, который прямо говорил ему, что он рожден стать царем.

2. Обозначьте способность героя справиться с ложью

Нужно, чтобы читатели с самого начала увидели хотя бы крохотный намек на то, что герой способен измениться.

Какое особое качество будет свидетельствовать о том, что герой сумеет побороть ложь? (За вдохновением обратитесь к книге Анджелы Акерман и Бекки Пульизи «Словарь положительных качеств» (The Positive Trait Thesaurus).) Даже если ваш герой пока не вполне развил такое качество, с самого начала намекните, что зерно заложено.

Пример. В «Истории игрушек» умение Вуди быть хорошим другом сразу проявляется в его заботливом отношении к другим игрушкам в комнате Энди – даже если он пока не готов к дружбе с Баззом.

3. Опишите первый шаг героя в осознании путей к росту и изменению

Главный герой не может измениться, пока не знает, как это сделать. Первый акт предопределяет изменения: дайте герою пару намеков на то, откуда взялась ложь, – а если конкретнее, об истине, которую ему придется узнать, чтобы противостоять лжи.

Заметьте: вовсе не обязательно, чтобы главный герой немедленно начал меняться, ведь это всего лишь первый акт, и он пока далек даже от того, чтобы признать существование проблемы. Однако это не означает, что нельзя приступать к подготовке условий.

Пример. В фильме «А как же Боб?» на способ исцеления Боба (любовь и семья) явно указывает его живой интерес к семейным фотографиям Лео.

4. Дайте герою провоцирующее событие для отказа

Подумайте о провоцирующем событии как о возможности для вашего героя. На первый взгляд это может быть нечто ужасное (к примеру, объявление войны). Однако для ничего не подозревающего героя это долгожданная возможность. Пока он этого не знает, но для него это большой шанс изменить свою жизнь и навсегда покончить с ложью. В книге «Сюжет или персонаж» (Plot vs. Character) Джефф Герке[10] подчеркивает:

«Хорошие провоцирующие события сначала представляются неожиданным бременем, но затем оказывается, что они будто специально созданы для героя».

Главное в провоцирующем событии – то, что герою оно не особенно нравится. Он его обдумывает, качает головой, морщит нос. Нет, это не интересно. У него есть дела поважнее – например, оттачивать свое ложное убеждение. Если он вовлечется в провоцирующее событие, жизнь изменится, а он этого не хочет. Каких бы неприятностей ни приносила герою его старая жизнь, он будет за нее держаться, ведь в ней ему все знакомо.

Но поздно! Провоцирующее событие уже изменило героя. Хоть и в ничтожной степени, оно поменяло его представления о самом себе, своем мире и своей проблеме. Впервые он начинает осознавать, что у него есть проблема. Весьма вероятно, что он пока не может ее сформулировать. Но внезапно у него возникло беспокойство. Знакомый старый мир больше не кажется таким комфортным.

Лучшее время для провоцирующего события в истории – середина первого акта. Это даст вам возможность ввести героя и его мир, прежде чем впервые поставить его перед главным конфликтом. Однако это не означает, что предыдущие события истории не будут связаны с основной сюжетной линией. Одно встраивается в другое, как предвестье.

Перейти на страницу:

Похожие книги

Управленческая элита. Как мы ее отбираем и готовим
Управленческая элита. Как мы ее отбираем и готовим

Новая книга Владимира Тарасова посвящена проблемам отбора и подготовки перспективных менеджеров; в ней содержится детальное описание нескольких десятков деловых игр, тренингов, методик отбора и подготовки менеджеров, разработанных автором и не имеющих аналогов в России и за рубежом.Эта книга – не только самая большая коллекция уникальных деловых игр и тренингов, но и хроника 25-летней истории Таллиннской школы менеджеров в изложении ее основателя, откровенный рассказ Владимир Тарасова о собственном управленческом опыте, об эволюции его управленческих взглядов и становлении его «философии жизни» в стремительно меняющемся мире.Эта книга – увлекательная история человека, подготовившего десятки тысяч менеджеров и посвятившего свою жизнь изучению и разработке социальных технологий; квинтэссенция опыта автора как социального технолога.Владимир Тарасов – основатель первой школы бизнеса на территории бывшего СССР, автор популярных книг по управленческому искусству, один из лучших российских бизнес-тренеров, автор оригинальных методик подготовки менеджеров.

Владимир Константинович Тарасов

Деловая литература / Управление, подбор персонала / Финансы и бизнес
Практика управления человеческими ресурсами
Практика управления человеческими ресурсами

В книге всемирно известного ученого дан подробный обзор теоретических и практических основ управления человеческими ресурсами. В числе прочих рассмотрены такие вопросы, как процесс управления ЧР; работа и занятость; организационное поведение; обеспечение организации управления трудовыми ресурсами; управление показателями труда; вознаграждение.В десятом издании материал многих глав переработан и дополнен. Это обусловлено значительным развитием УЧР: созданием теории и практики управления человеческим капиталом, повышенным вниманием к роли работников «передней линии», к вопросам разработки и внедрения стратегий УЧР, к обучению и развитию персонала. Все эти темы рассмотрены в новых или существенно переработанных главах. Также в книге приведено много реальных примеров из практики бизнеса.Адресовано слушателям программ МВА, аспирантам, студентам старших курсов, обучающимся по управленческим специальностям, а также профессиональным менеджерам и специалистам по управлению человеческими ресурсами.

Майкл Армстронг

Деловая литература / Деловая литература / Управление, подбор персонала / Финансы и бизнес