Читаем Спринтерский бег полностью

Особое внимание необходимо уделять поверхности, на которой происходит тренировочное занятие. Мягкая, жесткая или скользкая поверхность изменяют технику бега и прыжков, поэтому различные нагрузки могут вызывать напряжения в отдельных мышцах и сухожилия и являться следствием травм. Использование различной поверхности в тренировке можно приветствовать, поскольку, например, спортсмены, которые часто тренируются на синтетическом покрытии, испытывают определенное напряжение с характерной вибрацией в период опорной фазы. Поскольку эластичное покрытие вибрирует в момент опоры, то эта вибрация трансформируется в сухожилия и мышцы, вызывая механические изменения в тканях. Такой эффект известен как «синдром тартана», который выражается в специфических болевых ощущениях особенно в области ахиллова сухожилия. Определенную опасность представляет переход с одной поверхности на другую, например, при перемещении тренировок из зала на травяную поверхность или после пробежек на песке к бегу по синтетическому покрытию. В моей практике был такой случай. Спортсменам в течение двух месяцев приходилось проводить скоростные тренировки на травяной дорожке (дело было в Африке и тартанового покрытия в нашем распоряжении не было). Первые соревнования на синтетической дорожке были омрачены тем, что три спринтера из десяти получили травмы.

Психологические воздействия

Случается, что серьезные психологические срывы служат причиной травматизма спортсменов. Об этом, например, говорят исследования американских психологов Т Холмса и Р. Раха, которые изучали влияние серьезных стрессовых ситуаций на травматизм спортсменов. Авторам удалось установить, что если в жизни атлета в течение года произошли изменения связанные с сильными психическими переживаниями (болезни родственников, развод или иные потрясения), вероятность получения ими травм составляет 73 %.

Вес

Нет нужды говорить о том, что излишний вес спортсмена может вызвать травму. Длительные перегрузки суставов могут вызвать нежелательные деформации, которые приведут к изменениям тканей и вызывать сильные болевые ощущения.


В любом случае травма спортсмена должна быть предметом подробного последовательного анализа. При этом случается, что тренеры делают поспешные ошибки, которые в логике определяются как «после этого, значит вследствие этого». Две идентичных травмы в группе или две аналогичные травмы у одного и того же спортсмена, как правило, результат систематической ошибки в тренировочных программах (КРАСНЫЙ СВЕТ!). В этом случае требуется серьезный анализ всего, что предшествовало травме и немедленная коррекция планов.


В каждом виде спорта есть свои специфические травмы, есть они и в спринтерском беге – это, прежде всего, повреждение мышц задней поверхности бедра и травма ахиллова сухожилия.

Что касается повреждения мышц задней поверхности бедра то исследования проведенные Ю. В. Высочиным (1975), показывают, что травма является следствием дискоординации в работе мышц-антагонистов, возникающей в результате определенных причин. Как выяснилось, основной причиной может быть нарушение протекания процесса расслабления. Анализ более 1500 осциллограмм, полученных в результате наблюдений за 120 высококвалифицированными спортсменами в динамике с помощью метода полимиографии, заключающегося в синхронной графической регистрации биоэлектрической активности, силы и твердости исследуемых мышц, позволил выявить существенные различия в протекании процесса расслабления мышц после их максимального статического напряжения в изометрическом режиме.

Перейти на страницу:

Все книги серии Библиотека легкоатлета

Эстафетный бег. История, техника, обучение, тренировка
Эстафетный бег. История, техника, обучение, тренировка

В книге излагаются исторические аспекты развития и становления эстафетного бега в мире, Европе, СССР и России, затронуты вопросы анализа техники и методики обучения эстафетного бега. Обоснованы и систематизированы экспериментальные данные, касающиеся технологии планирования тренировочного процесса легкоатлетов-спринтеров, специализирующихся в эстафетах 4 × 100 и 4 × 400 м.Представленные материалы методического и исследовательского характера рекомендуются студентам, магистрантам, аспирантам, слушателям факультетов дополнительного послевузовского образования, тренерам и спортсменам, так как дают возможность по-новому взглянуть на имеющиеся проблемы спринтерского бега и, в определённой степени заряжают оптимизмом в отношении успешности их решения.

Валентин Михайлович Маслаков , Октай Мирза оглы Мирзоев

Педагогика, воспитание детей, литература для родителей

Похожие книги

Общаться с ребенком. Как?
Общаться с ребенком. Как?

Издание 6-е.Малыш, который получает полноценное питание и хороший медицинский уход, но лишен полноценного общения со взрослым, плохо развивается не только психически, но и физически: он не растет, худеет, теряет интерес к жизни. «Проблемные», «трудные», «непослушные» и «невозможные» дети, так же как дети «с комплексами», «забитые» или «несчастные» – всегда результат неправильно сложившихся отношений в семье. Книга Юлии Борисовны Гиппенрейтер нацелена на гармонизацию взаимоотношений в семье, ведь стиль общения родителей сказывается на будущем их ребенка!

Сергей Инев , Юлия Борисовна Гиппенрейтер

Публицистика / Домоводство / Педагогика, воспитание детей, литература для родителей / Психология и психотерапия / Психология / Прочее домоводство / Дом и досуг / Образование и наука / Документальное
Основы гуманной педагогики. Книга 1. Улыбка моя, где ты?
Основы гуманной педагогики. Книга 1. Улыбка моя, где ты?

Вся жизнь и творчество Ш.А. Амонашвили посвящены развитию классических идей гуманной педагогики, утверждению в педагогическом сознании понятия «духовного гуманизма». Издание собрания сочинений автора в 20 книгах под общим названием «Основы гуманной педагогики» осуществляется по решению Научно-издательского совета Российской академии образования. В отдельных книгах психолого-педагогические и литературные творения группируются по содержанию. Первые две книги «Основы гуманной педагогики» практически вмещают девять книг. Они вводят читателя в романтический мир гуманного образовательного храма, но указывают на подводные камни, о которых спотыкается авторитарное педагогическое сознание. Эти первые книги Ш.А. Амонашвили, как и все издание, обращены к широкому кругу читателей – учителям, воспитателям, работникам образования, родителям, студентам, ученым.

Шалва Александрович Амонашвили

Педагогика, воспитание детей, литература для родителей / Педагогика / Образование и наука
Почему страдают взрослые… Как нарушение детских эмоциональных потребностей влияет на счастье и успех во взрослом возрасте
Почему страдают взрослые… Как нарушение детских эмоциональных потребностей влияет на счастье и успех во взрослом возрасте

Книга «Почему страдают взрослые…» – о взрослых людях, которые испытывают в повседневной жизни психологические проблемы. Не понимая причин своих страданий, человек идёт по жизни с тяжёлыми душевными переживаниями. Он испытывает страхи, разочарования, тревогу, беспомощность, ощущает себя жертвой, чувствует себя ненужным и утрачивает способность «простой радости».Эта книга о людях, которые нашли в себе мужество встать на путь изменения. Кто всё же решился пойти на прием к психологу и стать продуктивным и удовлетворённым своей жизнью.Книга даст возможность читателям приблизиться к пониманию собственной личности и станет маленьким путеводителем по загадочной, многогранной стране под названием «личность по имени Я».Эта книга будет интересна родителям, она даёт возможность посмотреть со стороны на процесс взросления и воспитания ребёнка.В формате PDF A4 сохранен издательский макет.

Елена Анатольевна Пикалова

Педагогика, воспитание детей, литература для родителей / Воспитание детей / Дом и досуг