Читаем Старшеклассники полностью

Клуб работал два месяца — с 15 июня по 15 августа. Каждую субботу проводились тематические вечера, план которых был вывешен на все время работы клуба. Для проведения тематических вечеров, как правило, организовывались встречи с представителями заводов, бывалыми людьми, работниками искусства. Хорошо прошли ранее описанные встречи с китайскими и венгерскими студентами. Старая коммунистка тов. Бушманова интересно рассказала учащимся о революционном движении уральских рабочих в период первой русской революции, о революционной маевке в березовой роще на месте нынешнего тракторного завода.

Польза от организации подобных встреч в клубе старшеклассников несомненна. Не меньшее значение имеет воспитание у учащихся любви к труду, причем не только умственному, но и физическому. Этому служат, в частности, организованные нами встречи учащихся с передовиками производства, с представителями заводов и колхозов. При проведении клубом ряда таких встреч беседы о трудовых подвигах советских людей, об их коммунистическом отношении к труду выливались в задушевный разговор со старшеклассниками о выборе профессии, о призвании.

Очень интересна была, например, встреча с конструктором завода имени Колющенко тов. Хозиной. Она часто сопровождала продукцию своего завода для проверки ее качества непосредственно на место работы. Так, тов. Хозина, сопровождая скреперы и бульдозеры своего завода, побывала на строительстве Волго-Донского канала имени В. И. Ленина. Она живо и образно показала учащимся трудовой подъем не только строителей канала, но и рабочих Челябинских заводов, выполнивших почетный заказ для канала. Старшеклассники как бы воочию увидели замечательную работу комсомольско-молодежных бригад завода, творческий труд рабочих-рационализаторов. Позднее при содействии тов. Хозиной члены клуба побывали на экскурсии, где более подробно ознакомились с работой завода имени Колющенко.

Используя летние каникулы в целях организации отдыха учащихся, клуб всегда держал в поле зрения и проблему трудового воспитания. Начиная с первого года, клуб проводил общественно-полезную работу. Формы ее разнообразны. Члены клуба провели озеленение городского детского парка. С утра аллеи парка заполнялись молодежью, вооруженной лопатами, кирками, носилками. Участок парка был разбит на сектора, в каждом секторе работала отдельная бригада. Широко было организовано социалистическое соревнование. Учащиеся с молодым задором принялись за работу, каждый боролся за первенство своей бригады. Специально выделенные учетчики вели строгий учет. Силами членов клуба была оборудована спортплощадка.

Члены клуба систематически помогают школе учитывать детей, подлежащих всеобщему обязательному обучению. Как правило, организовывались выезды на субботники в близлежащие колхозы, оказывалась трудовая помощь детским садам. С большим подъемом школьники приняли участие в сборе металлолома. При проведении областного слета пионеров члены клуба несли дежурства, за что получили благодарность от областного комитета ВЛКСМ. За время работы в клубе ученики много сделали полезного и многому научились.

Широко были организованы творческие встречи со студентами Свердловской консерватории, артистами украинского музыкально-драматического театра, приехавшего на гастроли в Челябинск, и другими представителями искусства. Каждый год одна из встреч бывает посвящена задушевной беседе с бывшими учениками школы, ныне студентами различных вузов страны, подведению итогов туристических походов.

После официальной части всегда был концерт, на котором выступали либо сами члены клуба, либо их гости.

Каждый такой клубный субботний вечер посещало обычно 200—300 человек.

В клубе проводились лекции о международном положении, о новостях науки и техники, об искусстве, организовывались диспуты — «Что такое настоящий героизм?», «Что значит быть настоящим человеком?» и другие.

Календарный план работы клуба старшеклассников составлялся на неделю и широко объявлялся на субботнем тематическом вечере. В нем указывалось время и место работы кружков, экскурсий, вылазок в лес, культпоходов в кино, демонстрации в самом клубе научно-популярных и документальных фильмов.

В работе кружков большую роль играли старосты кружков и спортивных секций, избираемые из среды самих кружковцев. Вся организационная работа по тому или иному кружку целиком лежала на них, и справлялись они с ней успешно. Проверяли работу кружков члены правления клуба, отчеты старост ставились на заседаниях правления.

Устав клуба старшеклассников обязывает каждого члена активно участвовать в работе его секций и кружков. Вначале мы встречали большие трудности. Не хватало подготовленных руководителей кружков и секций, не было соответствующего помещения и необходимого оборудования. Объяснялось это, главным образом, отсутствием у нас опыта, неполным использованием возможностей: помощи шефствующих предприятий, добровольных спортивных обществ, ДОСААФ, родительского актива. Потом, по мере накопления опыта, эти недостатки были устранены.

Перейти на страницу:

Похожие книги

100 Великих Феноменов
100 Великих Феноменов

На свете есть немало людей, сильно отличающихся от нас. Чаще всего они обладают даром целительства, реже — предвидения, иногда — теми способностями, объяснить которые наука пока не может, хотя и не отказывается от их изучения. Особая категория людей-феноменов демонстрирует свои сверхъестественные дарования на эстрадных подмостках, цирковых аренах, а теперь и в телемостах, вызывая у публики восторг, восхищение и удивление. Рядовые зрители готовы объявить увиденное волшебством. Отзывы учёных более чем сдержанны — им всё нужно проверить в своих лабораториях.Эта книга повествует о наиболее значительных людях-феноменах, оставивших заметный след в истории сверхъестественного. Тайны их уникальных способностей и возможностей не раскрыты и по сей день.

Николай Николаевич Непомнящий

Биографии и Мемуары
Актерская книга
Актерская книга

"Для чего наш брат актер пишет мемуарные книги?" — задается вопросом Михаил Козаков и отвечает себе и другим так, как он понимает и чувствует: "Если что-либо пережитое не сыграно, не поставлено, не охвачено хотя бы на страницах дневника, оно как бы и не существовало вовсе. А так как актер профессия зависимая, зависящая от пьесы, сценария, денег на фильм или спектакль, то некоторым из нас ничего не остается, как писать: кто, что и как умеет. Доиграть несыгранное, поставить ненаписанное, пропеть, прохрипеть, проорать, прошептать, продумать, переболеть, освободиться от боли". Козаков написал книгу-воспоминание, книгу-размышление, книгу-исповедь. Автор порою очень резок в своих суждениях, порою ядовито саркастичен, порою щемяще беззащитен, порою весьма спорен. Но всегда безоговорочно искренен.

Михаил Михайлович Козаков

Биографии и Мемуары / Документальное
Идея истории
Идея истории

Как продукты воображения, работы историка и романиста нисколько не отличаются. В чём они различаются, так это в том, что картина, созданная историком, имеет в виду быть истинной.(Р. Дж. Коллингвуд)Существующая ныне история зародилась почти четыре тысячи лет назад в Западной Азии и Европе. Как это произошло? Каковы стадии формирования того, что мы называем историей? В чем суть исторического познания, чему оно служит? На эти и другие вопросы предлагает свои ответы крупнейший британский философ, историк и археолог Робин Джордж Коллингвуд (1889—1943) в знаменитом исследовании «Идея истории» (The Idea of History).Коллингвуд обосновывает свою философскую позицию тем, что, в отличие от естествознания, описывающего в форме законов природы внешнюю сторону событий, историк всегда имеет дело с человеческим действием, для адекватного понимания которого необходимо понять мысль исторического деятеля, совершившего данное действие. «Исторический процесс сам по себе есть процесс мысли, и он существует лишь в той мере, в какой сознание, участвующее в нём, осознаёт себя его частью». Содержание I—IV-й частей работы посвящено историографии философского осмысления истории. Причём, помимо классических трудов историков и философов прошлого, автор подробно разбирает в IV-й части взгляды на философию истории современных ему мыслителей Англии, Германии, Франции и Италии. В V-й части — «Эпилегомены» — он предлагает собственное исследование проблем исторической науки (роли воображения и доказательства, предмета истории, истории и свободы, применимости понятия прогресса к истории).Согласно концепции Коллингвуда, опиравшегося на идеи Гегеля, истина не открывается сразу и целиком, а вырабатывается постепенно, созревает во времени и развивается, так что противоположность истины и заблуждения становится относительной. Новое воззрение не отбрасывает старое, как негодный хлам, а сохраняет в старом все жизнеспособное, продолжая тем самым его бытие в ином контексте и в изменившихся условиях. То, что отживает и отбрасывается в ходе исторического развития, составляет заблуждение прошлого, а то, что сохраняется в настоящем, образует его (прошлого) истину. Но и сегодняшняя истина подвластна общему закону развития, ей тоже суждено претерпеть в будущем беспощадную ревизию, многое утратить и возродиться в сильно изменённом, чтоб не сказать неузнаваемом, виде. Философия призвана резюмировать ход исторического процесса, систематизировать и объединять ранее обнаружившиеся точки зрения во все более богатую и гармоническую картину мира. Специфика истории по Коллингвуду заключается в парадоксальном слиянии свойств искусства и науки, образующем «нечто третье» — историческое сознание как особую «самодовлеющую, самоопределющуюся и самообосновывающую форму мысли».

Р Дж Коллингвуд , Роберт Джордж Коллингвуд , Робин Джордж Коллингвуд , Ю. А. Асеев

Биографии и Мемуары / История / Философия / Образование и наука / Документальное