Читаем Свободно говорю полностью

Свободно говорю

А как повторять пройденное, если нам сверху уже накидали новой домашки с совершенно новыми темами и материалами и мы «зайцами» скачем в сторону экзамена?

Так и получается, что дело, в котором на самом деле успешны «черепахи», становится для них просто невыполнимым во время традиционного образования, которое построено для «зайцев».

Почему образование построено для «зайцев»?

Гладуэлл общался с составителями тестов и экзаменов, и они честно признались: на самом деле им так проще выставлять оценки — по тестам и быстрым ответам, чем сидеть и долго возиться с «черепахами».

Подумай сегодня, какой стиль обучения у тебя, кто ты — «заяц» или «черепаха» — и как построить свое изучение языка так, чтобы получить максимум пользы. А может быть, в каких-то предметах ты «заяц», а в каких-то — «черепаха»? Как ты можешь использовать эти метафоры, чтобы сделать свою учебу комфортнее? Может быть, давать себе больше возможностей для повторения материала? Или быстро сдавать что-то, что можно быстро сдать и на некоторое время забыть?

Ну и, конечно, помни, что в басне черепаха обогнала зайца. Так что не торопись, а спокойно и регулярно работай со словами и фразами. Долговременный результат важнее быстрых скачков.

Практика

• Вспомни, что ты быстро и навсегда запомнил. Какое-то событие, которое тебя поразило, или слово, которое сразу врезалось в память. Почему, как думаешь, ты так быстро это запомнил?

• Поищи в интернете примеры мнемонических фраз. Что они помогают запомнить?

• Попробуй составить ассоциации или мнемонические фразы самостоятельно, чтобы запомнить новые слова или словосочетания, которые ты встретил на этой неделе.

• Подумай, кто ты в учебе: «черепаха» или «заяц»? А может быть, в разных предметах по-разному? Что важное тебе дает это знание?

Миф 8. Надо просто взять хороший учебник и выучить его от корки до корки

Теоретически это было бы прекрасно. А еще лучше было бы уснуть вечером и проснуться утром со знанием всех языков мира. Но в жизни так не бывает.

Не в том смысле, что с учебниками что-то не так, а, скорее, потому, что очень немногие люди могут просто так, для удовольствия, читать учебник. Да, мы готовы пользоваться им на уроках или парах в университете, а вот перед сном почитать учебник — такое я редко встречаю.

Именно поэтому я не отрицаю пользы учебников, но напоминаю, что для действительно уверенного использования языка, а главное, получения удовольствия в процессе, лучше все-таки не ограничивать себя только тем, что выдают в школе/университете. Наверняка у тебя есть любимые темы, увлечения, хобби, про которые ты всегда готова почитать, посмотреть или послушать. Это все можно делать на иностранном языке.

Поскольку для запоминания новой информации нам нужны интервальные повторения, то есть, по сути, регулярное погружение в языковую среду, дополнительные материалы — книги, журналы, фильмы, сериалы, подкасты, игры, соцсети — будут добавлять времени на языке к парам и урокам в школе. Например, у тебя пять пар французского в неделю. Это примерно 8 часов. И еще 5 часов в неделю ты читаешь, слушаешь, говоришь про интересные тебе вещи на французском вне университета. Получается уже 13 часов вместо восьми. Это неизбежно принесет больше пользы, чем один учебник.

Язык вообще больше, чем учебник. Я всегда говорю это тем, кто спрашивает меня, как выучить «английский для путешествий». И рассказываю пару историй из собственных путешествий.