Читаем Теоретические основы формирования нормативно-правовой культуры специалистов сферы социального туризма полностью

88. Вотинцева Н. А. Правовое обеспечение туристской индустрии в России. – М.: 2010. – 319 с.

89. Вотинцева Н. А. Проблемы развития туристской индустрии в России в 1990-е годы (декабрь 1991 – декабрь 1999) // Вестник Удмурсткого университета. – 2011. – № 3. – С. 118–124.

90. Выдрин В. М. Физическая культура и ее теория // Теория и практика физической культуры. – 1986. – № 5. – С. 24–27.

91. Выжлецов Г. П. Аксиология культуры. – СПб.: Изд-во С.-Петерб. ун-та, 1996. – 148 с.

92. Гаделышина А. И. Цивилизационный подход как методология исследования современного общества: автореф. дис…. канд. филос. наук. – Уфа, 2011. – 18 с.

93. Гайнуллова Ф. С. Формирование экологической компетентности у будущих учителей начальных классов в условиях вуза: автореф. дис…. канд. пед. наук. – М., 2004. – 22 с.

94. Гайсина Л. М. Развитие правового сознания студентов юридического колледжа в процессе профессионального обучения: дис… канд. психол. наук. – Самара, 2006. – 195 с.

95. Галиева Х. С. Формирование правовой культуры курсантов морского вуза в процессе профессиональной подготовки как средство становления межнационального полилога: дис… канд. пед наук. – СПб., 2011. – 202 с.

96. Гарафутдинова Н. Я. Конкурентоспособность будущего специалиста высшей квалификации как показатель качества его подготовки // Вестник Омского университета. – 1998. – Вып. 1. – С. 76–78.

97. Гегель Г. В. Ф. Философия права. – М.: Мысль, 1990. – С. 279–323.

98. Гиль С. С. Педагогика поддержки инициатив молодежи. – М.: Социальный проект, 2003. – 192 с.

99. Гирько А. А. Влияние российского менталитета на правовое сознание граждан в современных условиях: дис…. канд. филос. наук. – Ставрополь, 2006. – 180 с.

100. Гладких М. В. Понятие индивидуального правосознания в свете психоаналитической теории: дис… канд. юрид. наук. – Ставрополь, 2004. – 181 с.

101. Глазачев С. Н., Перфилова О. Е. Социально-экологическая компетентность // Вестник экологического образования в России. – 2007. – № 3. – С. 23–24.

102. Глушко И. В. Осмысление феномена социальных практик и возможностей их развития // Общество: философия, история, культура. – 2011. – № 1–2. – С. 18–22.

103. Голованов О. С. Краткий словарь по социологии. – Кыштым, 2001. – 215 с.

104. Горюнова Л. В. Проблемы подготовки профессионально мобильных специалистов в современных условиях развития системы высшего образования // Технологии совершенствования подготовки педагогических кадров: теория и практика. – Казань: Изд-во Казанск. ун-та, 2004. – С. 166–170.

105. Горячева Т. К. Профессиональная подготовка менеджеров туризма средствами природного рекреационного потенциала региона: дис…. канд. пед. наук. – Сходня, 1999. – 226 с.

106. Горячева Т. К. Развитие региональной системы профессиональной подготовки туристских кадров в открытой образовательной среде: монография. – Красноярск: ВСИТ – филиал РМАТ, 2007. – 520 с.

107. Гостиничное и ресторанное дело, туризм: сб. нормативных док-тов / под ред. Ю. Ф. Волкова. – Ростов н/Д.: Феникс, 2008. – 437 с.

108. Гражданский кодекс Российской Федерации: Федеральный закон от 30 ноября 1994 г. № 51-ФЗ (в ред. от 1 декабря 2006 г.). – М.: Гном-пресс, 2006. – 32 с.

109. Гришанова Н. А. Развитие компетентности специалистов как важнейшее направление реформирования профессионального образования // Квалиметрия в образовании: методология и практика: мат-лы X Симпозиума. Кн. 6. – М.: Изд-во Исслед. центра проблем качества подготовки специалистов, 2002. – С. 68–74.

110. Гулевич О. А., Голынчик Е. О. Правосознание и правовая социализация. Аналитический обзор: учеб. пособие для студ. факультетов психологии высш. учеб. заведений по специальности 020400 – «Психология». – М.: Международное общество им. Л. С. Выготского, 2003. – 270 с.

111. Гулиев Н. А., Смагулов Б. К. Стандартизация и сертификация социально-культурных и туристских услуг. – М.: МПСИ, 2008. – 240 с.

112. Гулиев Н. А. Формирование социально-профессиональной компетентности будущего менеджера регионального туризма // Концептуальные основы профессиональной подготовки специалистов по сервису и туризму: монография / под общ. ред. Т. Н. Третьяковой. – Челябинск: УралГУФК, 2010. – С. 34–49.

113. Гура В. В. Теоретические основы педагогического проектирования личностно-ориентированных электронных образовательных ресурсов и сред: монография. – Ростов н/Д.: ЮФУ, 2007. – 320 с.

114. Гуревич П. С. Философская антропология: исторический очерк и актуальные проблемы: монография. – Germany, Saarbrucken: LAP LAMBER Academic Publishing, 2011–434 с.

115. Турин С. В. Формирование правовой компетентности будущего учителя в учебно-воспитательном процессе вуза: дис…. канд. пед. наук. – Мурманск, 2004. – 144 с.

116. Гурье Л. И. Проектирование педагогических систем: учеб. пособие. – Казань: КГТУ, 2004. – 212 с.

117. Гурьянова Т. Ю. Формирование поликультурной компетентности студентов ссузов (на материале обучения иностранному языку): автореф. дис…. канд. пед. наук. – Чебоксары, 2008. – 22 с.

Перейти на страницу:

Похожие книги

12 Жизнеописаний
12 Жизнеописаний

Жизнеописания наиболее знаменитых живописцев ваятелей и зодчих. Редакция и вступительная статья А. Дживелегова, А. Эфроса Книга, с которой начинаются изучение истории искусства и художественная критика, написана итальянским живописцем и архитектором XVI века Джорджо Вазари (1511-1574). По содержанию и по форме она давно стала классической. В настоящее издание вошли 12 биографий, посвященные корифеям итальянского искусства. Джотто, Боттичелли, Леонардо да Винчи, Рафаэль, Тициан, Микеланджело – вот некоторые из художников, чье творчество привлекло внимание писателя. Первое издание на русском языке (М; Л.: Academia) вышло в 1933 году. Для специалистов и всех, кто интересуется историей искусства.  

Джорджо Вазари

Биографии и Мемуары / Искусство и Дизайн / Искусствоведение / Культурология / Европейская старинная литература / Образование и наука / Документальное / Древние книги
«Особый путь»: от идеологии к методу [Сборник]
«Особый путь»: от идеологии к методу [Сборник]

Представление об «особом пути» может быть отнесено к одному из «вечных» и одновременно чисто «русских» сценариев национальной идентификации. В этом сборнике мы хотели бы развеять эту иллюзию, указав на относительно недавний генезис и интеллектуальную траекторию идиомы Sonderweg. Впервые публикуемые на русском языке тексты ведущих немецких и английских историков, изучавших историю довоенной Германии в перспективе нацистской катастрофы, открывают новые возможности продуктивного использования метафоры «особого пути» — в качестве основы для современной историографической методологии. Сравнительный метод помогает идентифицировать особость и общность каждого из сопоставляемых объектов и тем самым устраняет телеологизм макронарратива. Мы предлагаем читателям целый набор исторических кейсов и теоретических полемик — от идеи спасения в средневековой Руси до «особости» в современной политической культуре, от споров вокруг нацистской катастрофы до критики историографии «особого пути» в 1980‐е годы. Рефлексия над концепцией «особости» в Германии, России, Великобритании, США, Швейцарии и Румынии позволяет по-новому определить проблематику травматического рождения модерности.

Барбара Штольберг-Рилингер , Вера Сергеевна Дубина , Виктор Маркович Живов , Михаил Брониславович Велижев , Тимур Михайлович Атнашев

Культурология
Психология масс и фашизм
Психология масс и фашизм

Предлагаемая вниманию читателя работа В. Paйxa представляет собой классическое исследование взаимосвязи психологии масс и фашизма. Она была написана в период экономического кризиса в Германии (1930–1933 гг.), впоследствии была запрещена нацистами. К несомненным достоинствам книги следует отнести её уникальный вклад в понимание одного из важнейших явлений нашего времени — фашизма. В этой книге В. Райх использует свои клинические знания характерологической структуры личности для исследования социальных и политических явлений. Райх отвергает концепцию, согласно которой фашизм представляет собой идеологию или результат деятельности отдельного человека; народа; какой-либо этнической или политической группы. Не признаёт он и выдвигаемое марксистскими идеологами понимание фашизма, которое ограничено социально-политическим подходом. Фашизм, с точки зрения Райха, служит выражением иррациональности характерологической структуры обычного человека, первичные биологические потребности которого подавлялись на протяжении многих тысячелетий. В книге содержится подробный анализ социальной функции такого подавления и решающего значения для него авторитарной семьи и церкви.Значение этой работы трудно переоценить в наше время.Характерологическая структура личности, служившая основой возникновения фашистских движении, не прекратила своею существования и по-прежнему определяет динамику современных социальных конфликтов. Для обеспечения эффективности борьбы с хаосом страданий необходимо обратить внимание на характерологическую структуру личности, которая служит причиной его возникновения. Мы должны понять взаимосвязь между психологией масс и фашизмом и другими формами тоталитаризма.Данная книга является участником проекта «Испр@влено». Если Вы желаете сообщить об ошибках, опечатках или иных недостатках данной книги, то Вы можете сделать это здесь

Вильгельм Райх

Культурология / Психология и психотерапия / Психология / Образование и наука