Группа разбивается на “отряды”, и пусть каждый выберет для проработки один или два примера из приведенных в первом параграфе главы 6. В тех примерах даны только ответы ассертивного человека. Задача “отряда” — определить еще две возможные реакции на первичный сигнал, поступающий от источника ПП: пассивную и агрессивную, а также придумать вариант ассертивной реакции. Закончив, “отряд” представляет свои результаты всей группе. Интересно будет сравнить ваши варианты ассертивной реакции с авторскими (от Шарон и Гордона Бауэров).
На протяжении нескольких последующих недель все должны обращать особо пристальное внимание на проявления в нашей жизни ПП, и каждое новое занятие начинайте с сообщений о подсмотренных реальных ситуациях, а затем обсуждайте возможные способы устоять против таких попыток.
Попробуй придумать новые ассертивные ответы для всех 7 примеров, приведенных в первом параграфе главы 6 моей книжки. Сравни свои находки с авторскими (от Шарон и Гордона Бауэров). На протяжении нескольких последующих недель замечай и кратко записывай любые проявления ПП по отношению как к тебе, так и к другим людям, в свете изложенного в главе 6 давай оценку подсмотренным случаям, которые тебя не касались, с максимальной строгостью критически обследуй свою первичную реакцию на попытки тебя подчинить, и если она была не слишком эффективной, то выполняй “работу над ошибками”: ищи безукоризненные варианты подлинно ассертивной реакции. Они окажутся полезными, даже если будут добыты, что называется, “задним умом”.
Бывает, что немедленная ассертивная реакция на ПП сразу вслед за его проявлением невозможна. Ничего страшного: общение в этом русле допустимо продолжать после некоторого перерыва — при новой встрече с источником попыток тебя подчинить.
Каждый член группы должен письменно представить факты из личной жизни (достаточно одного или двух), иллюстрирующие:
• его физические изъяны или несовершенства (например:
• его ошибки, заблуждения или просчеты (например:
• его ошибки и прегрешения (например:
Затем пусть каждый найдет себе партнера, с которым может обменяться этими “анкетами” и свободно обсудить все то, что в них зафиксировано. Помни, что партнер имеет право не любить своего длинного носа или безалаберности, даже если ты способна углядеть в этих недостатках нечто миленькое!
Можешь выполнить только что описанное упражнение в одиночку (без свободного обсуждения) или с помощью приятельницы (приятеля). Затем попробуй сделать следующее.
Возьми лист бумаги и раздели его примерно пополам вертикальной чертой. В левой колонке напиши фразы, выставляющие тебя исключительно в черном цвете. Дополняй ее на протяжении еще двух или трех дней, по мере того как новые незавидные автохарактеристики будут приходить в голову. Потом перечитай реестр своих недостатков, улыбнись и преобразуй все негативы в позитивы, запиши их в правой колонке. Должно получиться что-то вроде такой таблицы:
Я всегда опаздываю. | На этой неделе мне трижды удалось появиться на работе вовремя. |
Я люблю препираться. | На этой неделе препиралась, спорила и ссорилась всего два раза. |
Я такая | Просто не люблю сама первая |
несмелая. | завязывать разговоры с незнакомыми людьми. |
Я худая, как щепка. | Мою худощавость называют интересной все мужчины и завидной — женщины! |
Я толстая, как колобок. | Нынче зима, и хочется побольше тепла, а к лету я сброшу вес! |
Я надоедаю людям. | Я настойчивая, упорная, неутомимая и умею добиваться своего. |
Я пронырливая, как папарацци. | Меня восхищают другие люди и их образ жизни. |
Еще раз перечитай всю таблицу, еще раз улыбнись, разыщи цветные маркеры и подчеркни:
• зеленым — мнения о себе, с которыми готова согласиться и жить дальше;
• желтым — характеристики, которые в будущем надо бы изменить;