Теория языка. Вводный курс

ли он скажет: увлечение, краснота, старт: это не столь ти) пичные существительные, как стол или рука. Так и в син) таксисе. Иногда высказывание так далеко отходит от изна) чального образца, что не сразу определишь: это еще та же

самая модель или уже другая?

Возьмем, к примеру, уже знакомую нам «ситуацию извле) чения» (Отец достает из портфеля апельсины). А можно

ли сказать, что по той же самой модели образовано выска) зывание: Буря выгнала медведя из берлоги? Вроде бы да. Но

ведь эта фраза означает не ‘Непогода переместила медведя

из берлоги наружу’, а ‘Непогода заставила медведя выйти из

берлоги’ или даже ‘Из)за непогоды медведь вылез из берло) ги’. Точно так же высказывание Грузовики вывозят людей

из города означает не просто ‘Грузовики перемещают людей

132

из города’, а ‘Люди на грузовиках выезжают из города’ (а

может быть, даже ‘Кто)то вывозит людей из города на грузо) виках’?)... Получается, что значения слов, «подставляемых»

в предложение, должны соответствовать некоторым семан) тическим условиям — например, обозначать предмет или, наоборот, живое существо и т.д. А они не всегда этим ограни) чениям следуют. Это приводит к расширению значения мо) дели, а возможно, и к смешению, пересечению ее с другими

моделями.

В целом же для предложения как языковой единицы в

противоположность высказыванию как единице речевой ха) рактерны следующие признаки: а) обобщенность значения, б) минимальность структуры и в) воспроизводимость в рече) вой деятельности.

Обратившись к высказыванию, следует указать, во)пер) вых, что оно представляет собой реализацию предложения —

лексическое, морфологическое и фонетическое его воплоще) ние. Это значит, что предложение заполняется конкретны) ми словами в конкретных грамматических формах, в част) ности, при этом появляются значения числа, лица, времени, вида и других грамматических категорий. Сравним следую) щие примеры: Я читаю книгу — Я читаю книги — Он чи"

тал книги — Он читал бы книги — Он просмотрел бы газе"

ты и т.д. Это всё разные высказывания, построенные по од) ной и той же синтаксической модели. Заметим, что в

грамматических значениях лица и времени содержатся сво) его рода координаты отражаемой ситуации, ее место в мире

говорящего. А именно: указывается в р е м я, когда данная

ситуация происходит — в момент речи (это настоящее вре) мя), раньше момента речи (прошедшее время) или позже (бу) дущее время). «Привязка» события ко времени может быть

и более сложной, например: раньше момента речи, но позже

какого)то другого момента... В высказывании обозначается

также м е с т о ситуации в пространстве: где она происходит, с кем — с самим говорящим (1)е лицо), с его собеседником

(2)е лицо) или с кем)то (чем)то), не участвующим в речевом

акте (3)е лицо). Данное свойство высказывания — способ) 133

ность отражать место и время описываемой ситуации — на) зывается в лингвистике п р е д и к а т и в н о с т ь ю .

Во)вторых, в высказывании воплощается определенное

коммуникативное задание: указывается то, ради чего, соб) ственно, говорящий и «затевает» свою деятельность. Это мо) жет быть в конкретных случаях просьба, приказание, утвер) ждение, отрицание, предположение, сомнение, вопрос, сожа) ление и т.д. Одно дело — сказать: Петя вынул руки из

карманов, а другое — Петя не вынул рук из карманов. Или: Петя, вынь, пожалуйста, руки из карманов, или: Вроде бы

Петя вынул руки из карманов, или: Если бы только Петя

вынул руки из карманов...

В)третьих, в высказывании могут происходить разнооб) разные преобразования по сравнению с исходной моделью

(предложением). В частности, в нем могут появиться новые

члены — распространители. Сравним возможности развер) тывания следующих фраз:

Я купил книгу — вчера, интересную, о дельфинах, в буки"

нистическом магазине, в подарок сестре...

Петя пишет письмо другу — заболевший ангиной, под"

робное, в деревню, о своих городских впечатлениях...

Солнце светит — июльское, немилосердно, прямо в гла"

за, уже который день...