Теория языка. Вводный курс

Твои часы остановились.

Завтра обещают дождь.

У меня в левом ухе звенит.

Мальчику было неловко переспрашивать учителя.

Переходить улицу надо в специально отведенных для

этого местах.

18.

В песне Владимира Высоцкого «Диалог у телевизора» есть

слова:

Тут за день так накувыркаешься,

Придешь домой — там ты сидишь.

Опишите различия, представленные здесь в грамматической

семантике форм придешь и сидишь.

19.

Представьте себе ситуацию: покупатель в магазине обраща) ется к продавщице: «Покажите мне, пожалуйста...».

И далее может идти одна из следующих конструкций: щет"

ку пылесоса, щетку для пылесоса, щетку от пылесоса, щет"

ку к пылесосу. От чего зависит выбор того или иного вариан) та? В чем заключается семантическая специфика каждой из

названных здесь форм?

151

20.

Почему мы говорим гром и молния, а не наоборот — молния

и гром, как было бы естественней с точки зрения последова) тельности природных явлений?

21.

Опишите ситуации, в которых могут быть использованы сле) дующие высказывания:

а) Свиная кожа идет на изготовление ремней и прокладок.

б) На изготовление ремней и прокладок идет свиная кожа.

Представьте себе экскурсию на производстве. На каком пред) приятии могла бы прозвучать первая фраза, на каком — вто) рая? Какое лингвистическое объяснение можно было бы дать

этому различию?

22.

Какими формальными средствами выражена смысловая

связь между выделенными словами в следующих примерах?

Пойду на кухню посмотрю, как там чайник.

А ткань я себе хочу купить в крупную клетку.

Маша должна прийти к пяти часам.

Двое солдат заступили на дежурство.

Когда ты уберешь с балкона все свои банки"склянки?

23.

Определите отношения, которые связывают отдельные пред) ложения в следующих текстах. Чем формально выражены

эти отношения?

Приемный пункт не работает: нет тары.

Нет тары — приемный пункт не работает.

152

ЛЕКСИКОЛОГИЯ

23. Слово как элемент лексической системы

Слово, или, по)другому, лексема, — типичный, «класси) ческий» языковой знак со всеми вытекающими отсюда по) следствиями. Это значит, что оно образуется соответствием

двух планов — содержания и выражения — и несет на себе

основной груз номинативной (назывной) функции (см. раз) делы 8 и 14). Упоминалось уже о том, что лексика, т.е. сово) купность слов, организована «хуже», чем грамматика: отно) шения между ее единицами не такие четкие и однозначные

(см. раздел 22). И тем не менее в голове у носителя языка сло) варный состав определенным образом упорядочен, приведен

в систему. Это вытекает не только из общего устройства язы) ка как системы (а лексика — составная часть языка, один из

его «уровней»), но и из практики общения. Говорящий чело) век затрачивает на поиски нужного слова какие)то доли се) кунды. А ведь в его памяти содержатся тысячи, возможно, даже десятки тысяч слов. Смог ли бы он так быстро (и прак) тически безошибочно) управляться с этим множеством, если

бы оно не было определенным образом организовано, если бы

слова были навалены «кучей»? Очевидно — нет. Следователь) но, остается выяснить, как же именно устроена лексическая

система. Ясно, например, что слова в памяти человека не рас) положены по алфавиту; это довольно искусственный и слу) чайный способ организации лексики. А как?

Отличительной особенностью лексической системы явля) ется ее м н о г о м е р н о с т ь. Это значит, что слово в одно и то

153

же время связано разными, разнородными и разнонаправлен) ными, отношениями с множеством других лексем. В каче) стве примера возьмем простое русское слово мороз.

Прежде всего, лексема мороз входит в определенную т е ) м а т и ч е с к у ю группу названий климатических и, шире, природных явлений: она образует единый ряд со словами

холод, снег, лед, ветер, метель, зима, декабрь, январь, фев"

раль, Рождество, Крещение, Новый год, температура, кли"

мат, время года, север, полюс... Кроме существительных, в

ту же группу входят, очевидно, прилагательные, глаголы, наречия, ср.: снежный, февральский, морозный, мерзнуть, зябнуть, холодать, холодно и т.д. Когда человек выбирает

нужное ему в процессе речи слово, то он уже знает, о какой

теме, т.е. сфере жизни, пойдет речь. И весь словарный состав

в его голове распадается примерно на такие объединения:

«человек», «жилище», «одежда», «искусство», «спорт»,

«животный и растительный мир» (разумеется, с дальнейшим

подразделением) и т.д.