Теория языка. Вводный курс

27. Процессы словообразования

Известно, что человеческое сообщество в ходе своей рече) вой деятельности не только пользуется готовыми названия) ми — словесными знаками, хранящимися в коллективной

памяти, — но и регулярно создает новые такие знаки из под) ручного строительного материала. Однако словообразова) тельное творчество протекает, разумеется, по определенным

образцам. Это значит, что в языковой памяти общества хра) нятся не только готовые слова и не только их «составные ча) сти», но также и правила, по которым данные части соеди) няются друг с другом. Иначе говоря, процесс словообразоM

вания есть создание носителями языка новых слов из

заданного материала по заданным моделям.

К примеру, в современном русском языке новые слова

могут быть образованы от разнообразных «старых» слов: су) ществительных, прилагательных, глаголов, наречий и т.п.

Если, положим «старая» основа (ее называют п р о и з в о д я ) щ е й), которая принадлежит имени существительному, со) единяется с суффиксом "ист со значением ‘носитель призна) ка, названного производящей основой’, то мы получаем но) вую — производную — основу, т.е. новое слово. У нас в голове

эта модель реализуется во множестве хорошо знакомых лек) сем: велосипедист (от велосипед), куплетист (от куплет), связист (от связь) и т.п. По аналогии с ними мы легко обра) зуем (и понимаем) новые образования с суффиксом "ист. Ска) жем, в газетных текстах сегодня можно встретить существи) 183

тельные подстрочникист ‘человек, специализирующийся на

подстрочных переводах’; прочнист ‘специалист, рассчиты) вающий прочность конструкции’; шассист ‘специалист по

самолетным шасси’, даже спинист ‘пловец, выступающий в

заплывах стилем «на спине»’, и т.д.

Новообразованная лексема первоначально сохраняет свою

связь с «родителем» — производящей основой. Иными сло) вами, производная основа всегда мотивирована. Однако со

временем эта связь стирается, переходит в разряд историчес) ких; мотивировка лексемы затемняется. Вот, к примеру, от

существительного рука в русском языке образовано несколь) ко десятков разных слов. Но если в одних случаях ( рукав, рукавица, наручники, рукоятка, рукоприкладство, ручка —

‘маленькая рука’ и т.д.) производное слово прочно связыва) ется по смыслу с производящей основой, то в других случаях

эта связь явно обрывается. Так, ручаться, поруки, выручка, руководитель соотносятся с рукой уже скорей в историчес) ком плане. Мы как бы ч у в с т в у е м, что все эти слова обра) зованы от слова рука, но эту связь надо еще дополнительно

подтверждать и объяснять. В самом деле, руководитель —

это ведь не просто тот, кто руками водит...

Еще нагляднее можно показать утрату, обрыв словообра) зовательных связей на примере сложносокращенных слов.

Как известно, слова могут образовываться сложением кор) ней (или основ), и бывает, что новое (сложносокращенное) слово настолько приживается в языке, что мы совсем не за) мечаем его производности. Кто из нас, произнося название

Донбасс, вспоминает, что оно значит «Донецкий бассейн»?

А существительное прораб — все ли употребляющие его зна) ют, что оно означает «производитель работ»? Да и другие

хорошо знакомые нам лексемы — завуч, ширпотреб, хоздо"

говор, турбаза, комбикорм, юннат, собес, боеприпасы, гост

и т.п. — тоже сегодня уже не сводятся к сумме составляю) щих их частей; они зажили отдельной, собственной жизнью.

Особенно активно в русском языке сложносокращенные сло) ва возникали в начале ХХ в., это тогда родились эсер, кадет, ликбез, командарм, всеобуч и даже (были такие уродцы!) 184

шкраб ‘школьный работник’ и потельработник — ‘почто) во)телеграфный работник’! Итак, словообразовательные от) ношения в слове могут со временем «угасать», затушевывать) ся, стираться, производная основа как бы утрачивает свою

производность, и тогда только этимологический (историчес) кий) анализ может прояснить, как слово возникло.

Однако угасать может не только словообразовательная

структура отдельного слова. Бывает, что и целая словообра) зовательная модель в языке «умирает», выходит из употреб) ления. Конечно, сравнивая между собой разные слова, обра) зованные по данной модели, мы установим ее сущность, зна) чение, но важнее другое — то, что новых слов по этому

образцу в языке уже не производится. К примеру, все мы слы) шали русскую поговорку: И швец, и жнец, и на дуде игрец.