Теория языка. Вводный курс

Но экспериментальная (или, как еще ее называют, инст) рументальная) фонетика занимается не только отдельными

звуками речи и их классификацией, она исследует также

целые фрагменты связной речи — слова и высказывания.

Действительно, одно дело — произнести звук речи изолиро) ванно, в условиях эксперимента, в демонстрационных целях, 214

по просьбе преподавателя и т.п. Другое дело — его функцио) нирование в потоке речи, когда он соседствует с иными зву) ками и это непосредственно влияет на его собственные акус) тические свойства. Звук «набирается» тех или иных качеств

от своих соседей, вплоть до того, что бывает очень нелегко

вычленить отдельный компонент из, скажем, звучащего сло) ва. Приведем в качестве примера спектрограмму (несколько

иного вида, чем предыдущие) целой словоформы цеха.

[ц

ыэ

х

а

]

Спектрограмма словоформы цеха

215

На вертикальной оси по)прежнему откладывается часто) та колебаний, сила их выражена степенью зачерненности бу) мажного поля, а освободившаяся горизонтальная ось стала осью

времени: на ней последовательно располагаются звуки.

На спектрограмме видно, что границу между отдельны) ми звуками, составляющими слово, можно провести только

довольно условно: гласные и согласные «перетекают» друг в

друга. Вместе с тем отчетливо видна (при сопоставлении) аку) стическая специфика компонентов слова: [ц] — явно «высо) кий» звук (наиболее зачернена верхняя часть спектра), а [х] —

скорее «низкий». При этом [х] — «компактный» звук (чер) нота сконцентрирована в одной части спектра), а [ц] — «диф) фузный» (чернота «размазана» по ряду частот). Гласные зву) ки — безусловно низкие (хотя их частотные характеристи) ки, как мы помним, отличаются друг от друга). Кстати, на

месте буквы е в словоформе цеха мы произносим довольно

сложный звук — нечто среднее между [э] и [ы], примерно

[цыэха]. Согласный [х] в сочетании с ударным [а] звучит явно

отчетливее, чем, допустим, в конце словоформы цех (это вид) но при сопоставлении с соответствующей спектрограммой)...

Экспериментальная фонетика решает также много при) кладных, практических задач. В частности, она помогает со) вершенствовать средства телефонной и радиосвязи, звукозапи) сывающую и воспроизводящую аппаратуру. Электроакусти) ческие методы исследования позволяют идентифицировать

говорящего по голосу, т.е. устанавливать, в случае необхо) димости, авторство речи. Актуальной для эксперименталь) ной фонетики остается задача автоматического распознава) ния образов звучащей речи (и понимания человеческой речи

компьютером), а также в некотором смысле обратная пробле) ма — искусственное синтезирование речи на основе задавае) мых машине акустических характеристик. Созданы специ) альные приборы — синтезаторы речи, которые на практике

осуществляют эту задачу (хотя когда слушаешь, как говорит

синтезатор, трудно отделаться от впечатления, что слышишь

речь неземного существа)...

Второй — а р т и к у л я ц и о н н ы й — аспект фонетики

подразумевает изучение биологических характеристик зву) 216

ка, т.е. работы органов речевого аппарата (такая работа, на) правленная на произнесение конкретных звуков речи, и на) зывается артикуляцией). Здесь ученые пытаются создать

«портрет» каждого звука, опираясь на данные анатомии и фи) зиологии человека.

Воздушная струя при выдохе под давлением выходит из

легких, проходит по бронхам и трахее и попадает в гортань.

Мы легко можем определить, где находится гортань, нащу) пав у себя на шее кадык: это и есть один из хрящей, образую) щих гортань.

Схема речевого аппарата человека

А к т и в н ы е о р г а н ы: L — губы; A — передняя часть языка; M —

средняя часть языка; P — задняя часть языка; R — корень языка; V — мягкое нёбо; U — маленький язычок (увула); F — задняя стен) ка глотки; X — гортань.

П а с с и в н ы е о р г а н ы: d — верхние зубы; e — альвеолы (бугор) ки на границе между зубами и твердым нёбом); h — твердое нёбо; j —

мягкое нёбо.

217

Гортань (по)другому ларинкс, от греч. larynx) — корот) кая трубка, в которой находятся две упругие мышечные

складки — голосовые связки. Если эти связки расслаблены, между ними имеется щель; воздушная струя свободно про) ходит через гортань дальше, наверх, в следующие отделы

речевого аппарата. Но если человек дает голосовым связкам

команду сомкнуться, напрячься, то щель смыкается, и воз) дух, «расталкивая» связки, заставляет их вибрировать с боль) шой частотой (порядка нескольких сотен колебаний в секун) ду). Так рождается г о л о с.

Таким образом, от голосовых связок зависит первое клас) сификационное деление звуков речи: с у ч а с т и е м — б е з

у ч а с т и я г о л о с а. Если голосовые связки бездействуют, расслаблены, то мы имеем дело с «безголосым» звуком. Это

глухие согласные, состоящие целиком из шума и формирую) щиеся где)то далее на пути воздушной струи — в полости глот) ки (по)другому она называется фаринкс, от греч. pharynx) или