Цифра на марше, или 50 историй об образовании в XXI веке

Каждый выпускник школы в СССР выбирал вуз в первую очередь по своим возможностям. Он мог мечтать, о чем угодно, но шансы поступления относительно легко просчитывались. В результате большинство поступало туда, куда получалось, а не туда, куда хотелось. Хорошо, если «куда получалось» было не очень далеко от «куда хотелось». И это был выбор на всю оставшуюся жизнь.

После поступления в вуз отыграть назад и начать жизнь заново было очень сложно. Удавалось это единицам. После окончания вуза жизненная дорога вообще превращалась в глубокую колею. По ней можно тихонько двигаться по карьерной лестнице и получать надбавку за выслугу лет. Выбраться из жизненной колеи можно было с большими усилиями и финансовыми потерями.

Теперь о непрерывном образование в те годы.

В СССР оно скромно называлось системой повышения квалификации. Все отрасли имели свои ведомственные институты повышения квалификации. В них периодически проходили обучение специалисты отрасли. Обычно курсы повышения квалификации длились две недели. Проходить их было положено не реже чем раз в 5 лет. Соблюдалось это по самым разным причинам далеко не всегда.

Особой популярностью у специалистов курсы повышения квалификации в те годы не пользовались. Кто хотел учиться и быстро расти, делал это сам. Кто не хотел учиться, смотрел на курсы повышения квалификации, как на отдых от повседневной трудовой деятельности. Наверное, правильно, что непрерывным образованием эти образовательные процессы никто не называл.

Во многих постсоветских странах отраслевые системы повышения квалификации сохранились. Они трансформируются, стараются отслеживать современные тенденции и внедрять в свою работу передовые решения. Получается по-разному.

В наследство от тех времен нам досталась еще одна проблема. Многие люди до сих пор полагают, что именно такой одноразовый подход к образованию и есть норма. Его культ передается от поколения к поколению. Значительные ресурсы семьи по-прежнему направляются на целевую подготовку к сдаче единого экзамена. Потом на оплату обучения в вузе, в который удалось поступить. Потом родители переводят дух и с надеждой ждут от своего великовозрастного чада успешной карьеры в успешной организации.

Так ведут себя родители, которым сегодня сорок лет. От Советского Союза у них смутные воспоминания времен детского сада. Но культ одноразового образования продолжает жизнь в родительских сердцах и умах.

Информация о том, что можно жить по-другому, родителям кажется надуманной. Примеры успешных людей, которые кардинально меняют свою жизнь и карьеру каждые пять лет, их не вдохновляют. Авторитетом у своих детей они пока еще пользуются. В выборе для них жизненного пути принимают самое активное участие.

Их детям сегодня двадцать лет, они из поколения Z. Это поколение не знает, что такое жизнь без цифровых технологий. Они не выпускают свои любимые гаджеты из рук. Они считают прошлые поколения отсталыми. Набирать текст на смартфоне одним пальцем – это же смех один! Но они идут по стопам своих родителей и плохо готовы к жизни в цифровом мире.

Хорошему нужно учиться, плохое прилипает само. Накипь цифрового мира пристает к ним намертво. Его реальные возможности и преимущества многие представители поколения Z не видят, не понимают, не признают. Непрерывное образование одна их таких возможностей. Наверное, даже самая главная из всех.

Теперь поговорим о непрерывном образовании нынешнего дня.

"Век живи, век учись!" – эта старая поговорка никогда не понималась нашими предками буквально. Скрытый смысл такой: никогда не считай себя умнее других, смотри по сторонам и всегда обнаружишь что-нибудь полезное. Сегодня ее приходится понимать в самом, что ни на есть, прямом смысле. Учиться нужно постоянно. В детском саду; в школе; в университете; на работе; на следующей работе; на той же работе, но на новой должности; на той же должности, но новым технологиям; на пенсии пользоваться сотовым телефоном…

В таком режиме без сформированных навыков самообразования долго не продержишься. По крайней мере, на достойном уровне. Поэтому сегодня со всех сторон говорят о том, что главное научить учиться. Это первая стержневая идея непрерывного образования в наше время. Тот, кто не научился самостоятельно работать в школе, становится реальным кандидатом в вечные неудачники.

Количество знаний растет. Усвоить все невозможно, поэтому нужно научиться отбирать для себя значимую информацию. Очень уместно вспомнить первый рассказ о великом Шерлоке Холмсе. В этом рассказе Холмс рассказывает Ватсону о своих взглядах на полезные знания. Приведу этот отрывок целиком.