Цифра на марше, или 50 историй об образовании в XXI веке

– Видите ли, – сказал Холмс, – мне представляется, что человеческий мозг похож на маленький пустой чердак, который вы можете обставить, как хотите. Дурак натащит туда всякой рухляди, какая попадется под руку, и полезные, нужные вещи уже некуда будет всунуть, или в лучшем случае до них среди всей этой завали и не докопаешься. А человек толковый тщательно отбирает то, что он поместит в свой мозговой чердак. Он возьмет лишь инструменты, которые понадобятся ему для работы, но зато их будет множество, и все он разложит в образцовом порядке. Напрасно люди думают, что у этой маленькой комнатки эластичные стены и их можно растягивать сколько угодно. Уверяю вас, придет время, когда, приобретая новое, вы будете забывать что-то из прежнего.

В чем-то с великим сыщиком можно поспорить, в чем-то согласиться. В наше время на любой вопрос можно найти ответ в интернете. Вроде бы запоминать многие вещи не нужно. Есть одно «но»: для правильного ответа нужен правильный вопрос. Правильные вопросы не появляются спонтанно. Они возникают в хорошо систематизированной, структурированной, семантически связанной и богатой концептуальными знаниями нейронной сети мозга.

На голову современного человека обрушивается мощнейший информационные поток, полный всякого мусора. Невозможно придумать универсальные схемы обработки этого потока с последующим раскладыванием результатов по полочкам в голове. Поэтому нужно учить человека общим подходам. Они помогут каждому создать в голове свой собственный чердак со своими полочками. Это вторая стержневая идея.

Непрерывное образование – это образование между делом. Чем раньше молодой человек научиться сочетать учебу и другие полезные занятия, тем быстрее он приспособится к современному ритму жизни. Можно дожидаться, пока тебя пошлют на курсы повышения квалификации, а можно несколько раз в неделю читать по вечерам профессиональную литературу. Это еще одна стержневая идея в нынешнем понимании непрерывного образования.

Непрерывное образование – следствие конкуренции, которая нас окружает повсюду. Это значит, что в первую очередь нужно развивать свои сильные стороны, а не бороться со слабостями. Вы замечательно общаетесь с людьми и ненавидите копаться в бумагах? Станьте гением сетевого маркетинга, но бегите от бухгалтерских курсов, как бы Вас туда не зазывали. Об этом рассказывается во многих бестселлерах из серии «как стать счастливым и успешным в современном мире».

На службу непрерывному образованию сегодня поставлено множество цифровых технологий. Мы говорили о них в прошлой истории: публичные онлайн-курсы, социальные медиа, видеоблоги, цифровые образовательные платформы. Всеобщая доступность дополнительного образования еще одна стержневая идея.

Такое понимание непрерывного образования отражает текущее состояние дел. Но уже сейчас на непрерывное образование начинают смотреть глубже. В самом недалеком будущем новые подходы станут доминирующими.

Непрерывное образование по определению опирается на индивидуальные образовательные траектории. Однако индивидуализация обучения невозможна без опоры на большие данные, без обработки и анализа множества факторов и параметров. Чтобы обеспечить в реальной образовательной практике такие траектории, нужно выполнить несколько условий.

С самого раннего возраста нужно формировать и накапливать цифровой профиль обучающегося. В нем должны найти свое отражение его образовательные достижения, его интересы и те образовательные проблемы, которые должны быть решены в рамках поставленных индивидуальных образовательных задач.

В перспективе все цифровые образовательные платформы должны научиться полноценно использовать цифровые профили обучающихся. Для этого нужно будет разрабатывать интеллектуальные механизмы и алгоритмы, позволяющие реализовать адаптивное обучение. Отличные перспективы для разработчиков слабых ИИ!

Нужно обеспечить вертикальную интеграцию цифровых профилей и платформ, которые их используют. Это означает, что образование на каждом уровне должно опираться на предыдущие результаты.