Цифра на марше, или 50 историй об образовании в XXI веке

В основе мотивации лежит посильность заданий для каждого конкретного ученика. Неизбежная необходимость выполнения требований исключает отношение «авось» и «может, не спросят». Выполнять придется все равно. Так зачем тогда во время урока заниматься не пойми чем. Лучше свой минимум выполнить и освободить время после уроков для любимых занятий.

По формату подачи данная история отличается от других. Но так получилось. Иногда планируешь написать одно, а пишется совсем другое. Написанное не фантастика, а завтрашний день школьного образования. Занимаясь больше двадцати лет проектированием программного обеспечения для образования, я хорошо вижу и понимаю это.

В следующей истории мы поговорим о проблемах, которые любят обсуждать знатоки и дилетанты в сфере школьного образования.

История 36. Знания с ложечки и другие проблемы

Репетитор – для слабых, к нему не пойдем,

Знания в гаджетах сами найдем!

Нужна ли в современном обществе скорая медицинская помощь? Глупый вопрос, скажет читатель, и будет прав. Но он тут же добавит, что до вызова скорой помощи лучше не доводить. Лучше вовремя проходить обследования и слушаться советов врачей.

Самый грамотный и знающий читатель уверенно объявит правильной другую концепцию. Он скажет: «До врачей лучше вообще дело не доводить. Нужно вести здоровый образ жизни, много двигаться, правильно питаться, закаливаться. Тогда свидания с врачами и аптеками можно свести к минимуму».

Любой здравомыслящий человек против этой концепции принципиально возражать не будет. Правда, сославшись на нервную работу и прочие сторонние факторы, большинство откажется ее принимать как руководство к действию. Она слишком сложна и непривычна в реализации для современного человека. Проще подпирать здоровье таблетками.

Очень похожая ситуация сложилась сегодня в школьном образовании. Аналогии налицо, их даже искать не нужно.

Нормальный здоровый образ жизни в умственном плане обычный школьник не ведет. На уроке что понял, то и хорошо. Что не понял, ну и ладно, рассосется как-нибудь. Домашние задания тоже без особого напряжения выполняются. В младших классах сразу к папе с мамой – помогите, объясните! В средних и старших классах к товарищам – дайте кто-нибудь списать!

Здоровье (учеба) становится все хуже. Болячки (пробелы) накапливаются. Одни родители сразу бьют тревогу и бегут к врачам (репетиторам). Кстати, социологи отмечают в последнее десятилетие рост репетиторства в начальных классах. Но большинство семей не имеют таких доходов, чтобы постоянно лечиться (учиться) в частных заведениях и у частных специалистов.

К выпускному классу ситуация со здоровьем (школьными знаниями) окончательно обостряется. Для успешной сдачи экзаменов их не хватает. Тогда семья вынуждена обращаться в частную скорую помощь. Репетиторы по своим методикам ускоренно готовят школьника к итоговым испытаниям (латают здоровье).

К сожалению, нарисованная картина совсем не утрирована. Так оно и есть. И тенденция такова, что ситуация постепенно усугубляется. Современные люди становятся физически все менее здоровыми. А современные школьники становятся все менее самостоятельными в получении знаний.

В описанных выше ситуациях прослеживается еще одна аналогия. Мы, взрослые, категорически не желаем тратить свое драгоценное время на контрастный душ, 15-минутную зарядку и ежедневную получасовую прогулку. Мы категорически не готовы отказаться от любимой пищи, вредной в таких количествах. И мы с той же категоричностью не желаем уделить время для реальной помощи своим детям.

Мне возразят: «Но я же помогаю ребенку решить задачу, когда он ко мне обращается!» Да помогаете. А еще два-три раза в месяц делаете зарядку и от случая к случаю выходите на прогулку. Эффект примерно одинаковый.

Еще два слова про озабоченных мам учеников начальных классов, которые сидят с ними и делают вместе уроки. В разумных пределах – это как научить ребенка ходить. Нужно дать ему пальчик, чтобы он ухватился за него, помогать делать первые шаги. Теперь представьте, что с ним будет, если он ходить уже умеет, а мама все время рядом и держит его за ручку.

У обычного человека явно недостаточно знаний и правильных представлений о здоровом образе жизни. Точно также, обычный родитель не представляет, как помочь ребенку лучше учиться, стать в учебе самостоятельным. Научные, околонаучные и просто заумные рассуждения не помогают. В медицине и образовании будут работать простые понятные схемы действий. Именно поэтому так популярны диеты, хотя от многих больше вреда, чем пользы.

Помощь родителей своим детям должна быть минимальна по временным затратам. Современный родитель действительно ведет напряженный образ жизни и реально не готов тратить много времени. Ни на многочасовые оздоровительные занятия, ни на постоянное участие в учебных делах ребенка. И любая попытка посягнуть на значительную часть свободного родительского времени окончится неудачей. Это нужно признать и принять как данность.