Туркестан в имперской политике России: Монография в документах

С другой стороны, если совершенно игнорировать взгляд туземного населения на потребности образования их детей на народном языке и проектировать программу преимущественно общеобразовательного характера, мы рискуем вызвать к этим школам недоверие со стороны туземного населения, и члены комиссии едва ли в состоянии будут решить вопрос, каким образом возможно сократить тот учебный материал религиозного характера, который был установлен в прошлом заседании. Кроме того, здесь необходимо иметь в виду и то обстоятельство, что туземные учителя русско-туземных школ не имеют надлежащей педагогической подготовки и сами не получили общекультурного образования, так что едва ли они в состоянии будут успешно вести обучение по такой программе; русские же учителя не могут принять на себя эти обязанности по причине недостаточного знакомства их с туземными языками и грамотою, а кроме того, такие занятия их шли бы в ущерб занятиям по обучению русскому языку, имеющему первое и наиболее важное значение в деле образования инородцев. Ввиду таких обстоятельств в случае утверждения такой программы для туземных классов русско-туземных училищ было бы необходимо прежде всего озаботиться приготовлением для них достаточно подготовленных туземных учителей, которые были бы в состоянии успешно преподавать не только основы мусульманского вероучения, тесно связанного с обучением туземной грамоте, но также и предметы общеобразовательного характера. Кроме того, необходимо будет также озаботиться и составлением соответствующих такой программе учебников, так как в настоящее время таких учебников, за исключением трех, составленных учителями русско-туземных училищ Сыр-Дарьинской области и изданных при субсидии от учебного ведомства, не имеется. Вводить же вместо учебников, составленных на местных туземных наречиях, существующие пособия на татарском языке было бы совершенно нецелесообразно, так как такое объединение мусульманских народностей, населяющих Россию, при посредстве татарского наречия не соответствует общегосударственным задачам. С другой стороны, и развитие местных наречий, и обработка их в литературном и научном отношении также едва ли могут быть признаны полезными с государственной точки зрения, так как основная задача инородческого образования заключается прежде всего и главным образом в распространении среди русских инородцев знаний русского языка и культурного развития их при посредстве этого языка. Во всей Империи существует и должен существовать один общегосударственный русский язык, при посредстве которого происходят все официальные сношения и который один только положен в основу образования населяющих Россию народностей. В России нет и не должно быть ни высших, ни средних учебных заведений, в которых образование было бы обосновано на инородческих наречиях, и даже во всех низших правительственных школах требуется обязательное изучение общегосударственного русского языка. Туземная грамота и мусульманское вероучение только допускаются к изучению в этих школах, но из этого еще не следует, что то и другое должно развиваться и укрепляться правительственной властью за счет общегосударственных средств. Таким образом, едва ли есть достаточные основания к тому, чтобы искусственно развивать, распространять и укреплять эти предметы обучения и приготовлять для них особых учителей за счет государства.