Творческая рабочая программа дополнительного художественного образования по предмету изобразительное искусство Волшебная азбука изобразительного графического языка

* Обучение «ВОЛШЕБНОЙ АЗБУКЕ ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОГО-ГРАФИЧЕСКОГО ЯЗЫКА» по первым 3-ём возрастным направлениям исследований  ИЗОБРАЗИТЕЛЬНЫХ возможностей развитие  на основе букв русского алфавита, знаков препинания и цифр, схем сути, обучение контурному изображению в единстве и в сочетании с живописью, с  нравственно-эстетическим содержанием и дальнейшим совершенствованием. В цель курса входят :

*   формирование  эмоционально-образного художественного типа мышления;

* овладение и приобретение элементарной художественной грамотой контурного рисунка в единстве

   с обучением живописи, нравственно-эстетическим, духовным воспитанием  при помощи букв русского алфавита, знаков препинания и цифр  приобретение графических знаний, умений и навыков в практической деятельности по изображению в сочетании контурного рисунка   с живописью, с нравственно-духовным содержанием по темам при помощи  РУССКОГО АЛФАВИТА, знаков препинания и цифр приобретение графических знаний, умений и навыков в практической деятельности по изображению, с интересом к контурному рисунку его роли в жизни человека и общества,  с интересом к изобразительному искусству ;

* воспитание нравственно-эстетических чувств и обогащение духовно-нравственного опыта, этике поведения, уважения к культуре своего народа,  народов многонациональной России и других стран; готовность и способность выражать и отстаивать свою общественную позицию в искусстве и через искусство.

Цель осуществляется при помощи задач:   

* расширить информационный, познавательный и практический опыт

по   приобретению изобразительных навыков;

*Обучение В.А.И-г.Я.:

            развитие  красивой фантазии и изображение красивых точек, линий,

            форм на основе букв русского алфавита, знаков препинания, цифр.

           На основе примерной рабочей программы ФГОС:

         *формирование  эмоционально-образного художественного типа мышления;       

         * Наполнение     рисунков духовно-нравственным эстетическим содержанием;  

         * Желание   и умение  подходить к любой своей художественной и практической

           деятельности   творчески, применяя полученные  знания и умения;

        *формирование эмоционально - чувственной основы для индивидуальной

          художественной деятельности учеников и обучение изображению выразительного

          образа через КРАСОТУ чувственного восприятия:

через любовь и КРАСОТУ к природе, к натуре, через любовь к своему народу, к себе, семье, Родине, уважение её традициям, многонациональной культуре и других стран;

через смысловое эстетически-нравственное содержание, познавание мудрости КРАСОТЫ, обогащение художественной культурой духовности ученика,  через связь и единства в практической художественной деятельности с другими видами искусства как литература, поэзия, музыка и другие учебные предметы;

*способности совершенствовать эмоционально-образное восприятие произведений искусства и окружающего мира и направлять на приобщение к художественной сокровищнице по истории искусств и художественному культурному народному наследию Родины и других стран, формирование художественного кругозора;

         *развитие фантазии по рисованию орнамента;

    *    обучение изображению явлений действительности на основе изобразительного-

          графического языка в единстве контурного рисунка,  цветового образного выражения

         эстетически-нравственного содержания по темам: предметный мир, времена года

         природы, растительный мир, человек и его мир, его фантазии, его интересы, его

          деятельность, нравственно-эстетическая красота его чувств, художественная красота

         его обитания;

*развитие способности видеть проявление художественной культуры в реальной жизни (музеи, архитектура, дизайн, скульптура и др.);

*освоение первоначальных знаний о пластических искусствах:  изобразительных, декоративно-прикладных, архитектуре и дизайне – их роли в жизни человека и общества;