Творческая рабочая программа дополнительного художественного образования по предмету изобразительное искусство Волшебная азбука изобразительного графического языка

                                                                  препинания,   цифры;

«ВОЛШЕБНЫЙ НАРЯДНЫЙ МИР» - мир декоративно- прикладного искусства,

                                                                   фантазии по  орнаментам, украшение;                                                                 

«ВОЛШЕБНЫЙ РЕАЛИСТИЧЕСКИЙ или ЖИВОПИСНЫЙ МИР» -/ от слова «живой»,

                                                                   назвали ученики/,

                                                                   мир, в котором ученики рисуют с натуры,

                                                                   стараются рисовать  приближаясь к

                                                                   реалистическому, материальному, живому миру;

 «ВОЛШЕБНЫЙ ДРУЖНЫЙ МИР» - мир, в котором все предыдущие  миры существуют

                                                                  вместе  (смешанный).

Ученик выбирает и совершенствует свои знания, умения и практическую деятельность в том мире, который ему нравится, доступно,  имея чёткие представление и деятельность в каждом и обо всех волшебных  мирах.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

       6) Наглядный пример практической деятельности по изображению контурным рисунком для учеников с 1-3 классы.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

           1кл. – назван «Мой волшебный, сказочный мир рисунка и мир реальности».

           2кл. – назван «Мой волшебный мир фантазии в рисунках и мир реальности».

           3кл. – назван «Мой волшебный мир искусства в моём  волшебном мире рисунка  

                                  и мир реальности».

 

 

 

 

 

 

 

 

  4. МЕСТО УЧЕБНОГО КУРСА В УЧЕБНОМ ПЛАНЕ

 

В учебном плане на изучение изобразительного искусства в каждом классе начальной школы отводится по 1час. в неделю. В 1кл. - 33 час, во 2 кл. - 34 час, в 3 кл. -34 час.

Всего - 101 час. Данная дополнительная программа предлагается на 3 года обучения. На усмотрение учителя, при составлении своей учебной программы, предлагается использовать часы учебного времени, отведённые на практическую деятельность, часы – резерв свободного учебного времени и часы, отведённые на дополнительное время и на внеурочное время, время кружка по ИЗО, которое можно направить для более лучшего освоения практической художественной грамоты. Программа рассчитана 1 час в неделю.

 

 

 

 

5.ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОГО ПРОЦЕССА.

Личностные результаты

   Отражаются в индивидуальных качественных, новых свойствах учеников (знания, умения, навыки), которые они должны приобрести в своей практической деятельности в процессе освоения этой учебной программы.  

  Личностное развитие обучающихся по этой программе сохраняет те направления, которые отражены  в примерной программе ФГОС начального образования по изобразительному искусству -  приобщение обучающихся к российским традиционным духовным ценностям, а также социализация личности:

* уважение и ценностного отношения к своей Родине — России;

* ценностное-смысловые ориентации и установки, отражающие индивидуально-

    личностные позиции и социально-значимые личностные качества;

*  духовно-нравственное развитие обучающихся;

* мотивацию к познанию и обучению, готовность к саморазвитию и участию       в

    социально-   значимой деятельности

*  опыт участия в творческой деятельности;

*  интерес к произведениям искусства и литературы, построенных на принципах

    нравственности и гуманизма, уважительного отношения к культурным традициям и

    творчеству своего и других народов;

*  последовательное развитие личных изобразительных возможностей в своей

    практической деятельности.

Все эти направления отражаются и осуществляются  в подборе соответствующих тем и в выборе свободных тем при закреплении  практической деятельности учащихся на занятиях планируемого учебного процесса и направлены на воспитание в  сферах:

патриотической, гражданской,  духовно-нравственной,  эстетической,  ценностях познавательной деятельности,  экологической,  трудовой.

* в познавательной сфере – способность к художественному познанию мира, умение применять полученные знания  В.А.И-Г.Я. в собственной художественно-творческой деятельности;