Читаем Ты – сказка! Антистресс для больших и маленьких полностью

В зарослях тростника они построили себе лаборатории, где проводили эксперименты по улучшению условий жизни. Потом они открыли школы, где уроки не надо было учить, зубрить и прикладывать хоть какие-то усилия. Все знания записывались в сознании, как на пленку. Маленький эльфенок двух лет знал о своем озере-государстве столько, сколько нам и не снилось узнать о своей стране за всю жизнь.

Озеро эльфов было похоже на блаженную райскую страну. Крылатые эльфики солнечной цивилизации были очень красивы. Они ткали себе одежды из капель дождя, света и радуги. Их волосы развевались на ветру подобно солнечным молниям. Они научились сгущать облака, делать из них подушки, корабли – всё, что душе угодно, и катались на них под куполом в воздухе. А купол из солнечных лучей обладал такой силой, которая не пропускала существ враждебных или не принадлежащих озерной цивилизации эльфов.

А рядом, в чаще леса, среди камней-валунов, ютилась другая цивилизация эльфов, не захотевших улучшать жизнь, любивших риск, борьбу со стихией, гром и молнии. Они даже специально летали во время извержения вулкана посмотреть, как лава растекается по склонам, как раскалывается земля и в изломах сияет расплавленное золото лавы. Многие эльфики, конечно, погибали, но те, кто выживал, становились более сильными.

Эльфы озера считали лесных дикарями. Так как очень много лесных эльфов погибало в борьбе за жизнь, то их цивилизация постоянно находилась на грани исчезновения. Хотя обе цивилизации и принадлежали царству эльфов, между собой они почти никогда не пересекались.

Озерные оградили себя куполом так, что проникнуть к ним было невозможно, а сами озерные эльфы никуда из-под купола не вылетали.

Лесные эльфы часто подходили к их райскому царству посмотреть, как они живут, прислоняли лица к куполу, корчили рожицы, показывали языки, но озерные не обращали на них внимания или с назиданием показывали своим детям, как диких животных. А лесные называли озерных парниковыми.

Лесные часто дрались из-за более удобного укромного места для домика. Кто сильнее, тот и выживал, остальные погибали. Конечно, и в выражениях они не стеснялись и одаривали друг друга самыми крепкими ругательствами. Кто обижался, тот долго не жил. Силы уходили на борьбу за жизнь, а на саму жизнь их уже не хватало.

– Кочерыжка, кочерыжка, – обзывались эльфики на только что родившуюся эльфийку.

Она сморщилась, показала язык и забилась поглубже в свой домик.

– О, уже и язык показывать научилась! – хохотали наглые чумазые эльфики.

Самым сильным и уважаемым был среди них молодой эльф. Он никогда не обзывался и на ругательства не отвечал. Он прошел через множество испытаний и мог выдержать, не прячась, ураганы и бури. Он даже научился использовать буйный ветер и вихрь и держаться на лету, не сломав при этом крылышек.

Через какие только оскорбления и обзывалки он не прошел; были и такие, о которых упоминать неприлично. Молодой эльф напевал; он начихал на всю эту дребедень и каждый день тренировался. Когда он стал самым ловким, сильным и быстрым, то те, кто обзывались, стали набиваться к нему в ученики.

Однажды эльф, пролетая над куполом озера, увидел огненную эльфийку, играющую на солнечных лучах. Глаза их встретились, и они полетели навстречу друг другу, но их ладони натолкнулись на защитный купол. Стенка, хоть и прозрачная, была такой плотной, что они даже не слышали слов друг друга и ничего не могли сделать. Так и пришлось им разлететься в разные стороны. Но с тех пор эльф не переставал думать о ней. Мечтая встретиться, он стал размышлять, как проникнуть сквозь защитную стену.

Однажды в гости к лесным попала озерная эльфийка. Весело улыбаясь, она подлетела к лесным эльфам и села на камень.

– Ты что здесь делаешь? – спросили эльфы, разглядывая ее, как редкое животное.

Волосы ее так и сверкали на солнце, как расплавленное золото, платье переливалось в росинках всеми цветами радуги, а улыбка была такой открытой и доброй, что все подумали: «Красивая до ужаса», а вслух стали привычно выражать свои восторги.

– Надолго к нам?

– Не знаю. Мне так хотелось с вами подружиться и посмотреть на ваш мир, что я сбежала с озера, – мило улыбаясь, отвечала эльфийка.

– Вот это да! Да ты в своем уме? Ты же парниковая. Смотри, нашего сырого воздуха глотнешь и заболеешь.

Эльфийка никогда раньше не слышала ничего подобного, у озерных эльфов не принято было ругаться и насмехаться друг над другом. Она привыкла к мягкости и доброте. Впервые больно сжалось ее сердце, и она погрустнела.

– Смотри, смотри – ножки-то у нее, как спички, того и гляди сломаются, – не унимались нахальные эльфы.

– А волосы-то, волосы, посмотрите, да она – рыжая, рыжая!

Эльфийка краснела, бледнела и таяла прямо на глазах. А наглые лесные эльфики и эльфийки продолжали еще пуще:

– А одежка, посмотрите только, – мухам на смех! Ветер подует, и все ее росинки разлетятся и никакой радуги не останется. Что уж говорить про бурю…

Перейти на страницу:

Похожие книги

Общаться с ребенком. Как?
Общаться с ребенком. Как?

Издание 6-е.Малыш, который получает полноценное питание и хороший медицинский уход, но лишен полноценного общения со взрослым, плохо развивается не только психически, но и физически: он не растет, худеет, теряет интерес к жизни. «Проблемные», «трудные», «непослушные» и «невозможные» дети, так же как дети «с комплексами», «забитые» или «несчастные» – всегда результат неправильно сложившихся отношений в семье. Книга Юлии Борисовны Гиппенрейтер нацелена на гармонизацию взаимоотношений в семье, ведь стиль общения родителей сказывается на будущем их ребенка!

Сергей Инев , Юлия Борисовна Гиппенрейтер

Публицистика / Домоводство / Педагогика, воспитание детей, литература для родителей / Психология и психотерапия / Психология / Прочее домоводство / Дом и досуг / Образование и наука / Документальное
Психология развития человека
Психология развития человека

Данная книга занимает центральное положение в структуре «Основ психологической антропологии».Здесь изложены основные подходы к пониманию и объяснению закономерностей психического развития человека, сложившиеся в зарубежной и отечественной психологии. Проанализированы философские и методологические основы принципа развития в психологии и его категориальный строй. Обоснованы антропологическая модель и интегральная периодизация развития субъективной реальности в онтогенезе. Представлено описание ступеней, периодов и стадий развития субъективности человека в пределах его индивидуальной жизни.Изучение каждой главы пособия завершает «Методологическая рефлексия», включающая вопросы для обсуждения и размышления, темы реферативных и курсовых работ, рекомендуемую литературу. Заключает книгу словарь основных понятий.Пособие адресовано не только педагогам и студентам педагогических вузов, но также всем специалистам гуманитарной сферы.

Виктор Иванович Слободчиков , Евгений Иванович Исаев

Педагогика, воспитание детей, литература для родителей
Будем жить для своих детей (сборник)
Будем жить для своих детей (сборник)

Фребель – замечательный немецкий педагог, разработчик идеи и основатель первого «детского сада». В этой книге представлены фрагменты из его наиболее известных работ, последнее издание которых было в 1913 г. В предисловии рассказывается о его жизни и педагогической деятельности. Глубоко проникнув в психологию раннего детства, Фребель разработал систему игр и занятий, а также материал для них. Это первые детские игрушки, так называемые шесть даров Фребеля, которые обеспечивают наиболее гармоничное и быстрое развитие ребенка.Книга предназначена прежде всего родителям и воспитателям. Она также полезна преподавателям и студентам средних и высших педагогических учебных заведений.

Людмила Михайловна Волобуева , Фридрих Фребель

Педагогика, воспитание детей, литература для родителей / Детская психология / Прочая научная литература / Психология / Образование и наука