Читаем Ты – сказка! Антистресс для больших и маленьких полностью

И они поплыли в темноте. (А вы плавали когда-нибудь ночью?) Эльфийке было не только холодно, но и страшно. Кругом темно, и непонятно, что в воде плавает, кто это ныряет рядом. И эльф перестал отзываться… Неужели он ее оставил одну в темноте? А вдруг она не справится? Сколько еще плыть? Страшно, темно, и руки устали грести. Отчаяние захлестнуло эльфийку, слезы катались из ее глаз и тут же смешивались с водой. Но вот стали попадаться кувшинки, лилии и домики на них. Эльфа облегченно вздохнула.

– Значит, берег близко, – радостно думала она.

Подплыв к берегу, она увидела эльфа. Он ждал ее, весело улыбаясь.

– А если бы со мной что-нибудь случилось? – возмутилась эльфийка. – Как ты мог оставить меня одну?

– Ничего страшного не произошло бы, я летел сверху и следил, – успокоил ее эльф. – А ты не только трусиха, но еще и слабая! Ничего, кроме своего озера, не знаешь!

– Кто, я слабая? Нашел чем гордиться, эх ты!

– Обижаешься? – спросил эльф.

– Мудрый и сильный не скажет слабому, что он слабак! Значит, ты не мудрый, а на немудрых не обижаются.

– Молодец! У нас бы сказали: «На дураков не обижаются!» Теперь ты уже не умрешь от обзывалок. Полетели на звездах играть?

Так они тренировались каждую ночь и даже днем. Они летали наперегонки в самое пекло, тренируя крылья. Вскоре эльфийка стала очень быстрой, сильной и выносливой. Высыпьте на нее хоть целый мешок издевок и обзывалок, она только посмеется, а обзывателям неловко станет.

Когда эльфийка поняла, что может покинуть свое озеро под куполом, ей захотелось рассказать о лесном царстве и своей силе друзьям. И к ее радости, они захотели узнать этот новый мир. Вместе они плавали ночью и летали наперегонки под солнцем, учились смеяться над бранью и шутить над обзывалками. Дикого эльфа все быстро полюбили и слушались, потому что поняли, что он не только очень сильный, но добрый сердцем, он умел заботиться о других, помогал каждому преодолеть свои слабые стороны и открывать самих себя. Но когда пришла пора покинуть купол – некоторые эльфы испугались. Закон озерных эльфов гласил, что нельзя покидать защищенное пространство. Многие испугались неизвестности и того, что нельзя будет вернуться назад.

И вот восемь эльфов, решившихся вместе узнать мир лесных эльфов, дождались ночи и прокопали ход наружу. Осторожно выбрались они наверх, осматриваясь. В лесу, в траве горели огоньки светлячков, освещавшие дорогу. Вдруг прогрохотал гром, небо заполыхало молниями и полил сильный дождь. Озерные эльфы в испуге прижались друг к другу, прячась под широким листом травы. Лесной стоял под дождем, подставив лицо теплым сильным каплям, наслаждаясь долгожданной свободой. И золотоволосая эльфийка высунула из-под листа голову, подставляя себя каплям дождя.

– Ух, сильно бьет, – радостно воскликнула она и вылетела под дождь танцевать на листе.

– Как это здорово – доверять миру, – пела она в такт ливню. Они взялись за руки с лесным эльфом и весело кружились в полете, озаряемые вспышками молний.

Вслед за ними вылетели танцевать и все остальные эльфы.

– Во дают! Шальные, – говорили о них светлячки. – Какие-то они странные, на лесных не похожи, хотя и резвые, но изящные и не ругаются! Странно, – шептали они друг другу.

Натанцевавшись, все эльфы полетели к лесным, которые приняли их, разумеется, не очень дружелюбно. Но потом полюбили за силу, знания и красоту.

Так и родилась новая, третья цивилизация эльфов от смешения озерных с дикими лесными. Новая цивилизация стала перелетной. Они научились ткать шарообразные прозрачные дома, которых не было видно, а внутри было красиво и уютно – так, как хотелось эльфам. Эти дома могли возникать там, где они хотели, и висеть над морем, пустыней, ледяными горами, чтобы полюбоваться северным сиянием. Эльфы открывали все новые и новые места, перелетая, открывали новые миры и дарили свои знания, свою любовь и смелость.



Золотоволосая эльфийка и лесной эльф решили перелететь самый большой океан и узнать, что за ним. Однажды они встали на восходе солнца и, взявшись за руки, полетели над бескрайними волнами навстречу утренним лучам, а за ними летели их дети и их друзья.



Сказки, сочиненные нами, сбываются в жизни. Осуществилась и эта сказка – возникла моя школа, которая летает по всему миру. Мы погружаемся в культуру разных стран, познаем и открываем ее, и каждой стране мы дарим праздник своей культуры. Мы движемся, развиваемся во всех направлениях подобно букве «Я», как открыли дети: стрелочка вверх – познаем небо, стрелочка вниз – познаем землю, стрелочка внутрь – познаем себя, и стрелочка в сторону – бесконечно движемся вперед!


Кто пишет картину нашей жизни?


Перейти на страницу:

Похожие книги

Общаться с ребенком. Как?
Общаться с ребенком. Как?

Издание 6-е.Малыш, который получает полноценное питание и хороший медицинский уход, но лишен полноценного общения со взрослым, плохо развивается не только психически, но и физически: он не растет, худеет, теряет интерес к жизни. «Проблемные», «трудные», «непослушные» и «невозможные» дети, так же как дети «с комплексами», «забитые» или «несчастные» – всегда результат неправильно сложившихся отношений в семье. Книга Юлии Борисовны Гиппенрейтер нацелена на гармонизацию взаимоотношений в семье, ведь стиль общения родителей сказывается на будущем их ребенка!

Сергей Инев , Юлия Борисовна Гиппенрейтер

Публицистика / Домоводство / Педагогика, воспитание детей, литература для родителей / Психология и психотерапия / Психология / Прочее домоводство / Дом и досуг / Образование и наука / Документальное
Психология развития человека
Психология развития человека

Данная книга занимает центральное положение в структуре «Основ психологической антропологии».Здесь изложены основные подходы к пониманию и объяснению закономерностей психического развития человека, сложившиеся в зарубежной и отечественной психологии. Проанализированы философские и методологические основы принципа развития в психологии и его категориальный строй. Обоснованы антропологическая модель и интегральная периодизация развития субъективной реальности в онтогенезе. Представлено описание ступеней, периодов и стадий развития субъективности человека в пределах его индивидуальной жизни.Изучение каждой главы пособия завершает «Методологическая рефлексия», включающая вопросы для обсуждения и размышления, темы реферативных и курсовых работ, рекомендуемую литературу. Заключает книгу словарь основных понятий.Пособие адресовано не только педагогам и студентам педагогических вузов, но также всем специалистам гуманитарной сферы.

Виктор Иванович Слободчиков , Евгений Иванович Исаев

Педагогика, воспитание детей, литература для родителей
Будем жить для своих детей (сборник)
Будем жить для своих детей (сборник)

Фребель – замечательный немецкий педагог, разработчик идеи и основатель первого «детского сада». В этой книге представлены фрагменты из его наиболее известных работ, последнее издание которых было в 1913 г. В предисловии рассказывается о его жизни и педагогической деятельности. Глубоко проникнув в психологию раннего детства, Фребель разработал систему игр и занятий, а также материал для них. Это первые детские игрушки, так называемые шесть даров Фребеля, которые обеспечивают наиболее гармоничное и быстрое развитие ребенка.Книга предназначена прежде всего родителям и воспитателям. Она также полезна преподавателям и студентам средних и высших педагогических учебных заведений.

Людмила Михайловна Волобуева , Фридрих Фребель

Педагогика, воспитание детей, литература для родителей / Детская психология / Прочая научная литература / Психология / Образование и наука