Читаем Ты – сказка! Антистресс для больших и маленьких полностью

От таких неслыханных издевательств сердце озерной эльфийки не выдержало и остановилось. Она угасла прямо на глазах и лежала на камне мертвая, как увядший листок.

– Чего это она? – недоумевали эльфы. – На солнце, что ли, перегрелась? Ветра сегодня не было, дождя и града тоже, даже землетрясения не предвещало.

– Может, она отравилась нашим воздухом? Они, наверно, под куполом стерилизованным дышат.

– Да одно слово – парниковая, а лес тебе – не парник.

Молодой эльф наблюдал за всем со стороны, изучая озерную эльфийку, и догадался, что она умерла из-за насмешек.

– Почему озерные эльфы такие красивые, но ранимые и слабые? – думал эльф. – Что за жизнь у них там, под куполом? Неужели они никогда не ругаются? Так, значит, и мою любимую здесь ждет смерть. Что же делать? Придется мне научиться жить под куполом. Может, это и не так скучно, раз она там есть?

И он решил любым способом проникнуть под купол. Ночью он сделал подкоп и утром уже был по ту сторону защитной ограды посреди огромного озера. Он летал, осматривая дома, лаборатории, школы подкупольной цивилизации. Но это продолжалось недолго. Вскоре его обнаружили озерные эльфы, опутали солнечной паутиной и доставили в лабораторию для исследования.

– Это дикий вид разумных эльфов, – рассуждали озерные.

– Он может быть опасен, – предупредил один из них.

– Зачем вы проникли под купол, лесной эльф?

– Мне захотелось познакомиться с вашей цивилизацией, узнать, как вы достигли такого уровня.

– Нет ничего проще. Вы можете поучиться в наших школах и все поймете, но тогда вы станете не лесным, а озерным эльфом, а озерные эльфы не имеют права покидать озеро под куполом.

Так озерные эльфы решили оставить у себя лесного, чтобы преобразить его в цивилизованного. Ему соткали солнечный домик в цветке лилии. Он легко учился, ведь это не требовало никаких усилий. В свободное время он исследовал мир озера и знакомился с его обитателями, разыскивая полюбившуюся ему эльфийку. Однажды ночью он обнаружил ее высоко под куполом играющей на лучах звезд.

– Почему ты не спишь? – спросил ее лесной эльф.

– В тишине так хорошо! Чувствовать счастье, разлитое в небе, шорохе листьев, плеске воды, сиянии звезд. Но как ты проник сюда? – поинтересовалась она. – Ты же лесной эльф.

– Я хотел найти тебя и познакомиться с твоим миром, – ответил эльф, присаживаясь рядом с эльфийкой на лунный луч.

– Тебе нравится наш мир?

– Здесь столько нового! Я теперь много знаю об этом озере и вашей цивилизации. Но там, за куполом, есть другой мир. Он гораздо больше этого озера, и вы о нем ничего не знаете. У вас так красиво, удобно, уютно и… скучно. В вашем мире все знают, что будет завтра, через год, два, пять лет, и так – до конца жизни. А там, за куполом, в лесном мире каждое мгновенье – неизвестность. Там можно нырять в горных водопадах, кружиться под дождем, смотреть, как разливается огненная лава, лететь все дальше и дальше до края земли, а потом и через океан! Но ты не сможешь жить в нашем мире.

– Почему? Мне так интересно! Давай сбежим, – предложила радостно эльфийка.

Но эльф покачал головой.

– Чтобы быть вместе, нам придется жить здесь. Ты очень хрупка и не приспособлена к миру без защитного купола. Я видел, как погибла одна ваша озерная эльфийка, не выдержав насмешек. Вы очень ранимы для нашего жесткого народа и сурового леса.

– Но неужели ничего нельзя сделать? Может, ты меня подготовишь к твоему миру?

– Ты действительно этого хочешь? И не боишься боли? – спросил эльф.

– Я не знаю, что это. Объяснишь?

– Хорошо. Можешь прыгнуть в холодную воду ночью?

– Не пробовала. Давай вместе. Три-четыре!

Послышался всплеск в темноте – это эльфы бултыхнулись с камышинок в озеро холодной, пронизывающей насквозь, родниковой воды.

– Ух, холодно! Все тело горит, – сказала, выбравшись из воды на лист кувшинки, эльфийка. – Только что-то случилось с крыльями, кажется, я их о воду ударила и теперь не могу поднять.

– Ну вот, я же говорил, что ничего у тебя не получится. Слабенькая ты, только на солнышке и можешь летать.

– Да как ты смеешь! После всего, что со мной случилось! Мне и так больно!

– Видишь, теперь ты знаешь, что такое боль. Выдержишь? Только не обижайся, а то умрешь, как та эльфийка, что сбежала из дома.

– Я… я стараюсь, – сдерживая слезы, сказала золотоволосая эльфа.

– Сейчас я помогу твоим крыльям: вот эта трава быстро восстанавливает и укрепляет тонкие крылья. Завтра на закате мы продолжим тренировки, если хочешь, – сказал эльф и отнес ее домой, пожелав стать сильной.

На закате они встретились снова.

– Теперь будем плавать наперегонки. Кто быстрее переплывет озеро? – подзадоривал эльф.

– Да ты что! Я не смогу его переплыть.

– Тогда забудь о нашем мире, – невозмутимо ответил эльф.

– Хорошо, я попробую.

Перейти на страницу:

Похожие книги

Общаться с ребенком. Как?
Общаться с ребенком. Как?

Издание 6-е.Малыш, который получает полноценное питание и хороший медицинский уход, но лишен полноценного общения со взрослым, плохо развивается не только психически, но и физически: он не растет, худеет, теряет интерес к жизни. «Проблемные», «трудные», «непослушные» и «невозможные» дети, так же как дети «с комплексами», «забитые» или «несчастные» – всегда результат неправильно сложившихся отношений в семье. Книга Юлии Борисовны Гиппенрейтер нацелена на гармонизацию взаимоотношений в семье, ведь стиль общения родителей сказывается на будущем их ребенка!

Сергей Инев , Юлия Борисовна Гиппенрейтер

Публицистика / Домоводство / Педагогика, воспитание детей, литература для родителей / Психология и психотерапия / Психология / Прочее домоводство / Дом и досуг / Образование и наука / Документальное
Психология развития человека
Психология развития человека

Данная книга занимает центральное положение в структуре «Основ психологической антропологии».Здесь изложены основные подходы к пониманию и объяснению закономерностей психического развития человека, сложившиеся в зарубежной и отечественной психологии. Проанализированы философские и методологические основы принципа развития в психологии и его категориальный строй. Обоснованы антропологическая модель и интегральная периодизация развития субъективной реальности в онтогенезе. Представлено описание ступеней, периодов и стадий развития субъективности человека в пределах его индивидуальной жизни.Изучение каждой главы пособия завершает «Методологическая рефлексия», включающая вопросы для обсуждения и размышления, темы реферативных и курсовых работ, рекомендуемую литературу. Заключает книгу словарь основных понятий.Пособие адресовано не только педагогам и студентам педагогических вузов, но также всем специалистам гуманитарной сферы.

Виктор Иванович Слободчиков , Евгений Иванович Исаев

Педагогика, воспитание детей, литература для родителей
Будем жить для своих детей (сборник)
Будем жить для своих детей (сборник)

Фребель – замечательный немецкий педагог, разработчик идеи и основатель первого «детского сада». В этой книге представлены фрагменты из его наиболее известных работ, последнее издание которых было в 1913 г. В предисловии рассказывается о его жизни и педагогической деятельности. Глубоко проникнув в психологию раннего детства, Фребель разработал систему игр и занятий, а также материал для них. Это первые детские игрушки, так называемые шесть даров Фребеля, которые обеспечивают наиболее гармоничное и быстрое развитие ребенка.Книга предназначена прежде всего родителям и воспитателям. Она также полезна преподавателям и студентам средних и высших педагогических учебных заведений.

Людмила Михайловна Волобуева , Фридрих Фребель

Педагогика, воспитание детей, литература для родителей / Детская психология / Прочая научная литература / Психология / Образование и наука