Читаем Ты – сказка! Антистресс для больших и маленьких полностью

Поднялся на пятую ступень. Видит – дворец Месяца ясного. Сидит Месяц на качелях и на похожем инструменте играет. Только трубочки все из серебра, и звук серебряный, а мелодия мечтательная, волшебная, тайной наполнена, и с каждой ноткой появляются на небе белоснежные ожерелья звезд и начинают кружить в танце. Так понравилась Волю игра Месяца, обучился он играть, звезды в небе зажигать, поблагодарил и отправился дальше.

Поднялся Волю на седьмую ступень, и так там было светло, что Волю зажмурился от сияния, а потом глаза открыл и увидел дом Солнца. Сидит Солнце красное на крылечке, на таком же, как у Волю, инструменте играет, только трубочки все золотые. Да так радостно играет, что ноги сами в пляс идут! Танцует Волю и видит сверху Землю – а там от солнцевой игры пшеница всходит и колосится, цветы покрывают землю и танцуют разноцветьем. И тянутся все ростки земли к звукам солнечным, улыбаются. Только над родной страной туман серый висит – ни солнца лучи не пропускает, ни дождь, ни радугу.

– Вот так чудеса! – воскликнул Волю. – Так вот отчего все на земле растет – от твоей игры, Солнце-батюшка!

А Солнце улыбается и играть продолжает.

Обучился Волю у Солнца, поблагодарил и в путь обратный пустился.

Вернулся к поющей Инке и сыграл ей все мелодии, что разучил, пока по лестнице поднимался, – мелодию Грома, Месяца и Солнца. А Инка смеялась, плясала и пела от радости – никогда в жизни она не слышала таких чудесных мелодий, никогда еще не была она так счастлива. Окрепли ее песни-птицы – подняли крылья и взвились в небо! Играет Волю свою громово-солнечно-звездную мелодию, играет так, что крепостные стены дрожат. Вдруг видят юноша и девушка и люди, спасавшиеся в гнездах: туман вырос над стеной, поднялся огромной волной и плывет прямо на них, чтобы поглотить навсегда. Страх пронзил многих видевших это, но только не Волю и Инку. Еще громче, звонче, сильнее зазвучали песни Грома, Месяца и Солнца. Поднялись еще выше в небо огненные птицы песен Инки и разом всей пламенной стаей ринулись на серую волну тумана, поднявшуюся выше леса. Звуки Волю и поющие птицы Инки врезались в страшную волну тишины и пронзили ее насквозь, разрезали на мириады кусочков, осветили молниями грома, радугой дождя и солнца, светом тысяч звезд и огненными крыльями песен! Туман исчезал на глазах! А те, кто был в гнездах, тоже пели свои песни. Все вместе пошли они по городам и селам – играть и петь, и везде, где они прошли, туман исчезал, появлялась радость, возвращались голоса и песни. Так дошли они и до короля, который в ту пору уже был болен и потерял голос. Король уменьшался день ото дня. Он стал ростом с гнома и никому не показывался на глаза. Вошли Волю и Инка в его покои, открыли окна, и звуки музыки влились в тишину, наполнили сердце короля радостью. Вскочил он с кровати и принялся плясать, да в танце и не заметил, как с каждым шагом он все рос и рос, пока не стал таким же высоким, как и был раньше. Не заметил король, как вернулся к нему голос, и запел он вместе с Инкой и придворными. Пока король танцевал под звуки музыки и пение девушки, он увидел в небесах Гром, играющий на облачной волынке, и Месяц с волынкой из звезд. Увидел он, и как Солнце играет на волынке из солнечных лучей! Впервые правитель почувствовал удивительное счастье вместе со всем вокруг – радость с поющими с ним людьми, деревьями, облаками, небом и солнцем, ощутил, что все на свете звучит и поет свою песнь жизни! Когда музыка стихла, подозвал он Волю и Инку к себе и спросил:

– Как этот волшебный инструмент называется?

Волю переглянулся с Инкой. Возник инструмент из любви юноши и девушки, которые вопреки воле короля, сохранили музыку в сердце и в жизни. Сложил Волю их с Инкой имена вместе, и получилось «волынка». Так и сказали королю:

– Этот инструмент мы вместе сотворили – я и Инка. Значит, и звать его – волынка.

Повелел король, чтобы изготовили волынки по всему государству, чтобы в каждом доме она была, да чтоб играть умели как Гром-батюшка, Месяц ясный и Солнце красное. Понял король, что без музыки человек – что без сердца, а без сердца и жизни нет. Вернул он музыкантов в свою страну и петь вновь повелел. Болезнь, от которой люди таяли на глазах, исчезла, растворилась совсем. Она не любила музыку, а волынка для нее смерти подобна.

Король же был бездетный и, как он и обещал, подарил полцарства Волю и Инке за исцеление от болезни. А когда время пришло ему отойти на тот свет, королем стал Волю, а Инка – королевой. Во время их правления много новых музыкальных инструментов создали. И не было в истории более музыкального и счастливого королевства! С тех пор так и стали называть их страну – королевство музыки!


Страх темноты или темнота страха


Перейти на страницу:

Похожие книги

Общаться с ребенком. Как?
Общаться с ребенком. Как?

Издание 6-е.Малыш, который получает полноценное питание и хороший медицинский уход, но лишен полноценного общения со взрослым, плохо развивается не только психически, но и физически: он не растет, худеет, теряет интерес к жизни. «Проблемные», «трудные», «непослушные» и «невозможные» дети, так же как дети «с комплексами», «забитые» или «несчастные» – всегда результат неправильно сложившихся отношений в семье. Книга Юлии Борисовны Гиппенрейтер нацелена на гармонизацию взаимоотношений в семье, ведь стиль общения родителей сказывается на будущем их ребенка!

Сергей Инев , Юлия Борисовна Гиппенрейтер

Публицистика / Домоводство / Педагогика, воспитание детей, литература для родителей / Психология и психотерапия / Психология / Прочее домоводство / Дом и досуг / Образование и наука / Документальное
Психология развития человека
Психология развития человека

Данная книга занимает центральное положение в структуре «Основ психологической антропологии».Здесь изложены основные подходы к пониманию и объяснению закономерностей психического развития человека, сложившиеся в зарубежной и отечественной психологии. Проанализированы философские и методологические основы принципа развития в психологии и его категориальный строй. Обоснованы антропологическая модель и интегральная периодизация развития субъективной реальности в онтогенезе. Представлено описание ступеней, периодов и стадий развития субъективности человека в пределах его индивидуальной жизни.Изучение каждой главы пособия завершает «Методологическая рефлексия», включающая вопросы для обсуждения и размышления, темы реферативных и курсовых работ, рекомендуемую литературу. Заключает книгу словарь основных понятий.Пособие адресовано не только педагогам и студентам педагогических вузов, но также всем специалистам гуманитарной сферы.

Виктор Иванович Слободчиков , Евгений Иванович Исаев

Педагогика, воспитание детей, литература для родителей
Будем жить для своих детей (сборник)
Будем жить для своих детей (сборник)

Фребель – замечательный немецкий педагог, разработчик идеи и основатель первого «детского сада». В этой книге представлены фрагменты из его наиболее известных работ, последнее издание которых было в 1913 г. В предисловии рассказывается о его жизни и педагогической деятельности. Глубоко проникнув в психологию раннего детства, Фребель разработал систему игр и занятий, а также материал для них. Это первые детские игрушки, так называемые шесть даров Фребеля, которые обеспечивают наиболее гармоничное и быстрое развитие ребенка.Книга предназначена прежде всего родителям и воспитателям. Она также полезна преподавателям и студентам средних и высших педагогических учебных заведений.

Людмила Михайловна Волобуева , Фридрих Фребель

Педагогика, воспитание детей, литература для родителей / Детская психология / Прочая научная литература / Психология / Образование и наука