Читаем Ты – сказка! Антистресс для больших и маленьких полностью

Еще гномик Соль очень любил реки и море, плескался в прозрачной воде, играл морскими волнами, выбрасывая на берег морскую соль, вместе с прибоем шепча: «ссолль, сссоль, сссолль». Гномик нотка Соль очень любил дружную мужскую компанию До и Ми и часто играл с ними. Их голоса вместе звучали очень красиво, создавая гармонию, – До, Ми, Соль.

Нотку-гномика синего цвета звали Ля. Он был очень романтичен и восторжен. Ля любил все синее – синие васильки, синих бабочек. Он часто летал на их бархатных крыльях. Но больше всего он любил синее небо. Вместе с птицами он взлетал высоко-высоко и радостно пел: «ля, ля, ля-а-а, ля-а-а». Но настроение нотки Ля тоже часто менялось, и иногда на него нападали капризы и шептали ему на ушко: «Давай не будем никого слушаться, будем делать что нам вздумается, будем шалить! Смотри, какой примерный гномик Соль – такой правильный, смотреть тошно. Покажи ему язык!» И нотка Ля так и делал – корчил рожицы и показывал язык соседним нотам – Соль и Си. Но после ссоры его настроение совсем портилось, и он терял голос. Тогда он бежал к ноте Соль – мириться, потому что Соль обладал устойчивым характером и никогда не терял головы. Память у гномика-ноты Соль тоже была безупречна, поэтому он быстро напоминал Ля его собственное звучание.

Седьмого фиолетового гномика-ноту звали Си. Этот гномик очень любил, когда вечернее небо приобретало глубокий фиолетовый оттенок. Он гулял по небу, зажигая звезды, и пел: «Си, си, си, си, си». От сияния звезд небо становилось еще более фиолетовым, а гномик Си не мог наглядеться своими фиолетовыми глазами на это сказочное чудо.

Однажды все гномики собрались на полянке повидать друг друга и начали спорить – кто из них важнее.

– Без меня, – говорил желтый гномик Ми, – не было бы такого чудесного звука – Миии и мой сосед Фа без меня бы постоянно фальшивил.

– Каким скучным будет мир без нежного звука – Рее! – возмущался оранжевый гномик Ре.

– Но как же вы обойдетесь без надежности и силы моего голоса Сооооооль! – еще громче кричал гномик Соль.

– Как скучна и неромантична будет мелодия без меня – Ля!

– Какая же мелодия без вершины, без устремления ввысь – к небу, ко мне – самой высокой ноте среди всех вас! – кипятился Си.

– Без меня у мелодии не будет опоры! – перебивал До. – Я как подножие горы, на котором выстраиваются остальные ноты и бегут вверх к вершине – к тебе, Си. А без фундамента и вершина упадет!

Гномики так громко и яростно спорили, что вызвали сильный дождь, гром и бурю. Все звуки перемешались, превратившись в непонятный шум – это нотки все разом кричали одновременно, и никого уже отдельно не было слышно. Небо покрылось черными тучами – исчезли синий и фиолетовый цвета. Цветы на земле закрыли свои бутоны – спрятались одуванчики и подсолнухи, васильки и колокольчики. Расстроились гномы, не находя свои любимые цвета, не слыша свои любимые звуки. Заплакали гномики-нотки и поняли, что важны они все вместе, когда они дружны, когда любят и не перебивают друг друга. И вот тогда они перестали спорить. Так поняли ноты, что каждая нота и каждый цвет важны и нужны на своем месте и только вместе образуют мир, в котором мы живем. И если была бы в мире лишь одна какая-то нота – Ми, или Ля, то никогда бы не возникла Музыка.

А что же сталось с Музыкой? Она долго странствовала по свету в поисках нот и ждала, когда они к ней вернутся. И вот однажды, застигнутая непогодой, она пришла в то самое место, где нотки безжалостно спорили друг с другом, и увидела необыкновенное зрелище. Ноты подбежали друг к другу, взялись за руки и рассмеялись.

Вдруг дождь прекратился, гром затих, выглянуло солнце, и на небе засияла радуга – это все семь гномов-нот радостно улыбались и пели по очереди: «До, Ре, Ми, Фа, Соль, Ля, Си». Музыка подошла к нотам и попросила прощения.

– Вы, мои дорогие, и есть мой голос! И я могу появиться, только когда есть вы и мы вместе! И без инструментов, которые вас извлекают, – тоже нет меня!

Нотки подбежали к Музыке, обняли ее и закружились вместе в хороводе, а Музыка вновь обрела свой голос, она зазвучала всеми семью цветными нотами радуги: До, Ре, Ми, Фа, Соль, Ля, Си!

С тех пор ноты и Музыка дружно живут.



Может ли мебель развивать воображение, быть игровой и в итоге – мебелетерапией?

Диалог с ребенком. Ключи счастья

Перейти на страницу:

Похожие книги

Общаться с ребенком. Как?
Общаться с ребенком. Как?

Издание 6-е.Малыш, который получает полноценное питание и хороший медицинский уход, но лишен полноценного общения со взрослым, плохо развивается не только психически, но и физически: он не растет, худеет, теряет интерес к жизни. «Проблемные», «трудные», «непослушные» и «невозможные» дети, так же как дети «с комплексами», «забитые» или «несчастные» – всегда результат неправильно сложившихся отношений в семье. Книга Юлии Борисовны Гиппенрейтер нацелена на гармонизацию взаимоотношений в семье, ведь стиль общения родителей сказывается на будущем их ребенка!

Сергей Инев , Юлия Борисовна Гиппенрейтер

Публицистика / Домоводство / Педагогика, воспитание детей, литература для родителей / Психология и психотерапия / Психология / Прочее домоводство / Дом и досуг / Образование и наука / Документальное
Психология развития человека
Психология развития человека

Данная книга занимает центральное положение в структуре «Основ психологической антропологии».Здесь изложены основные подходы к пониманию и объяснению закономерностей психического развития человека, сложившиеся в зарубежной и отечественной психологии. Проанализированы философские и методологические основы принципа развития в психологии и его категориальный строй. Обоснованы антропологическая модель и интегральная периодизация развития субъективной реальности в онтогенезе. Представлено описание ступеней, периодов и стадий развития субъективности человека в пределах его индивидуальной жизни.Изучение каждой главы пособия завершает «Методологическая рефлексия», включающая вопросы для обсуждения и размышления, темы реферативных и курсовых работ, рекомендуемую литературу. Заключает книгу словарь основных понятий.Пособие адресовано не только педагогам и студентам педагогических вузов, но также всем специалистам гуманитарной сферы.

Виктор Иванович Слободчиков , Евгений Иванович Исаев

Педагогика, воспитание детей, литература для родителей
Самая лучшая книга по воспитанию детей, или Как воспитать физически, психически и социально здорового человека из своего ребенка
Самая лучшая книга по воспитанию детей, или Как воспитать физически, психически и социально здорового человека из своего ребенка

Эта книга будет полезна каждому, кто задумывался над тем — как своим воспитанием запрограммировать физическое, психическое и социальное благополучие у своего ребенка, как помочь ему вырасти здоровым и счастливым, как заложить фундамент для его счастливой жизни, как сформировать его успешность в жизни. Опытный психотерапевт и ученый — педагог делятся успешным опытом воспитания своего ребенка. И они обращаются к своему сыну с советами — как ему воспитывать своих детей, их внуков. Эти советы основаны также на самых современных исследованиях ученых-педагогов и на опыте лечения многочисленных пациентов-детей.  

Александр Васютин , Александр Михайлович Васютин

Педагогика, воспитание детей, литература для родителей / Детская психология / Педагогика / Образование и наука