Учебная газета: теория и методы создания

Жанр – категория исторически конкретная, развивающаяся и претерпевающая изменения в процессе эволюционного развития, своеобразный индикатор эпохи. Жанр – особая форма организации жизненного материала, представляющая системную совокупность структурно-композиционных признаков. Жанр – категория типологическая, так как обладает рядом признаков. Жанр – категория гносеологическая, это всегда установка на определённый тип, способ изображения, характер и масштаб обобщений, вид подхода, отношения к действительности [ 19, с. 9]. Жанр – категория морфологическая. К морфологии можно отнести: особенности структуры повествования; место факта в повествовании; образный строй повествования; специфика разработки проблемы. Жанр – категория аксиологическая, так как содержит определённую оценку действительности. Жанр – категория творчески-созидательная. Создаваемый авторами текст каждый раз создаёт для аудитории, новое представление в виде понятийно-образной модели. В такой модели, публицистический текст выступает как одно из средств формирования личности. Публицистический жанр представляет собой относительно устойчивую структурно-содержательную организацию текста, обусловленную своеобразным отражением действительности и характером отношения к ней автора.

3.3. Групповая классификация медиа жанров

Групповое разнообразие медиа жанров у разных школ исследователей теоретиков и практиков может трактоваться по-разному, но серьёзных принципиальных отличий нет. Каждый жанр, выполняя свою задачу, обладает набором своих признаков, но и эта задача, и эти признаки обусловлены соседством с другими жанрами. В журналистике принято выделять три группы жанров: информационные, аналитические и художественно-публицистические. Но, из-за глобального расширения коммуникационного пространства и границы жанров размыты.

Информационные жанры, как правило, строятся на оперативности сообщений, на новости. Здесь важна своевременность происшествий, экстраординарность. По мнению Д. Туманова, информационные жанры включают в себя четыре обязательных компонента: нахождение информации о событиях и условиях жизни общества и мира в целом, удовлетворение общих интересов и любознательности, информационное обеспечение, обучение и самообразование, и поиск советов, необходимой информации для принятия решений [34]. Каждый из этих жанров, имеет специфические черты, заключающиеся в умении представлять новость через обмен комментариями, показывать наглядные особенности происшедшего, воссоздавать события или прояснять ситуацию.

Аналитическая журналистика составляет основное содержание качественной прессы: тщательно сопоставляя между собой факты, журналисты-аналитики трактуют новость, комментируют ее и даже прогнозируют будущее. Предметом аналитической журналистики выступают актуальные общественные явления, события, процессы, ситуации. Журналист-аналитик акцентирует внимание аудитории на важной новости, показывает логическую цепочку развития событий и даже прогнозирует возможный результат разрешения проблемы.

Художественно-публицистические жанры характеризуются образностью, яркостью композиции, эмоциями. Детали, выразительные черты характера, сюжетно-бытовые сцены становятся самостоятельными единицами отражения действительности. Автор стремится использовать образное мышление и образно-экспрессивную лексику. Предметом анализа публициста становится система ценностей, мировоззрение человека и восприятие окружающей действительности. Через личные ощущения журналист пытается отразить реальность. Через одного человека журналист может рассмотреть любую актуальную проблему. В художественно-публицистических жанрах, также присутствует новость, но, как и в аналитических материалах, она уходит на второй план. Через одну новость автор может показать проблему всей страны, через другую новость может показать проблему одного человека. И как итог проблему всего мира. Это одно из свойств публицистики – типизация.

Журналист решает как подать новость, используя логические и художественные приемы. Взгляд на жанр, функционирующий в системе, позволяет лучше увидеть его собственные особенности и тем самым оттенить и рассмотреть особенности других жанров. Кроме того, жанры взаимодействуют не только по вертикали, но и по горизонтали. Решение определенных задач, их разновидности, возникающие в каждом конкретном случае, вынуждают журналиста использовать и самые разные методы, поэтому, естественно, в структуре одного жанра появляются элементы других. Эти внутренние взаимосвязи жанров тоже есть продукт их системного функционирования. Предлагаемое жанровое разделение является вполне достаточным для студентов при создании учебной газеты.

3.3.1. Групповая характеристика газетных жанров