Читаем Unknown полностью

Вы можете использовать непрерывные формы (имею и т.д.) с выражениями в коробке: У Ви наслаждается нашим отпуском. Мы прекрасно проводим время. (не Мы имеем), ij, Марк принимает душ в данный момент. Он принимает душ каждый день.


In questions and negative sentences we use do/does/did:

В вопросах и отрицательных предложениях мы используем do/does/did:


i j I don’t usually have a big breakfast. (not I usually haven't)

я j я обычно не завтракаю. (не я обычно не имею),


Q What time does Chris have lunch? (not has Chris lunch) f j Did you have trouble finding a place to live?

Q, Во сколько Крис обедает? (не завтракает), f j, Вы испытывали затруднения, находя, что место живет?


Write negative sentences with have. Some are present and some are past.

Напишите, что отрицательные предложения с имеют. Некоторые присутствуют, и некоторые проходят.


1

1


2

2


3

3


4

4


5

5


6

6


7

7


8

8


I can't get into the house. (a key) I ... haven’t got a.key.

Я не могу войти в дом. (ключ) у меня... нет a.key.


I couldn't read the letter. (my glasses) I..d.idffitha.ve .my glasses.

Я не мог прочитать письмо. (мои очки) я.. d.idffitha.ve .my очки.


I can't get onto the roof. (a ladder) I

Я не могу добраться на крышу. (лестница) я


We couldn't visit the museum. (enough time) We

Мы не могли посетить музей. (достаточно времени) Мы


He couldn't find his way to our house. (a map)

Он не мог найти свой путь к нашему дому. (карта)


She can't pay her bills. (any money)

Она не может оплатить свои счета. (любые деньги)


I can't go swimming today. (enough energy)

Сегодня я не могу поплавать. (достаточно энергии)


They couldn't take any pictures. (a camera)

Они не могли сделать никаких снимков. (камера)


Which alternatives are correct? Sometimes two alternatives are possible, sometimes only one.

Какие альтернативы правильны? Иногда две альтернативы возможны, иногда только один.


1

1


Excuse me,

Извините,


A have you got B are you having C do you have (both A and C are correct)

Вас добрался, B - Вы имеющий C, делают Вы имеете (и A и C, правильны),


2

2


A Had you got B Did you have C Had you

Имел Вас, добрался, B Сделал у Вас есть C, Имел Вас


3

3


A Do you have B Are you having C Have you got

Вас имеет B, Вы имеющий C, Получили Вас


4

4


A Does he have B Is he having C Has he got

У него есть B, ему имеющий C Получили его


5

5


A Did you have B Were you having C Had you

Вас имеет B, Были Вы имеющий C, Имел Вас


6

6


A had you B have you got C did you have

Имел Вас, у B есть Вы, добрался, C сделал Вы имеете


Are the underlined verbs OK? Change them where necessary.

Подчеркнутые глаголы хорошо? Измените их в случае необходимости.


1

1


2

2


3

3


4

4


5

5


6

6


7

7


8

8


9

9


Complete the sentences. Use an expression from the list with have in the correct form.

Закончите предложения. Используйте выражение из списка с, имеют в правильной форме.


have a baby have a break have a chat have trouble have a good flight have a look have lunch have a party have a nice time have a shower

сделайте, чтобы у ребенка был разрыв, болтают, испытывают затруднения, имеют хороший полет, взглянули, обедают, устраивают вечеринку, приятно проводят время, принимают душ


1

1


2

2


3

3


4

4


5

5


6

6


7

7


B: No, I found it OK.

B: Нет, я нашел его хорошо.


8

8


9

9


10

10


Unit

Единица


18

18


A

A


Study this example situation:

Изучите эту ситуацию в качестве примера:


Nicola doesn't travel much these days.

Никола не путешествует очень в эти дни.


She prefers to stay at home.

Она предпочитает оставаться дома.


But she used to travel a lot.

Но она раньше путешествовала много.


She used to go away two or three times a year.

Она раньше уходила два или три раза в год.


She used to travel a lot = she travelled a lot often in the past, but she doesn't do this any more.

Она раньше путешествовала много =, она путешествовала много часто в прошлом, но она больше не делает этого.


B

B


a few years ago

несколько лет назад


these days

в эти дни


 

she used to travel

 

she doesn't travel       1      

 

past


 

Перейти на страницу:

Похожие книги

Критика русской истории. «Ни бог, ни царь и ни герой»
Критика русской истории. «Ни бог, ни царь и ни герой»

Такого толкования русской истории не было в учебниках царского и сталинского времени, нет и сейчас. Выдающийся российский ученый Михаил Николаевич Покровский провел огромную работу, чтобы показать, как развивалась история России на самом деле, и привлек для этого колоссальный объем фактического материала. С антинационалистических и антимонархических позиций Покровский критикует официальные теории, которые изображали «особенный путь» развития России, идеализировали русских царей и императоров, «собирателей земель» и «великих реформаторов».Описание традиционных «героев» русской историографии занимает видное место в творчестве Михаила Покровского: монархи, полководцы, государственные и церковные деятели, дипломаты предстают в работах историка в совершенно ином свете – как эгоистические, жестокие, зачастую ограниченные личности. Главный тезис автора созвучен знаменитым словам из русского перевода «Интернационала»: «Никто не даст нам избавленья: ни бог, ни царь, и не герой . ». Не случайно труды М.Н. Покровского были культовыми книгами в постреволюционные годы, но затем, по мере укрепления авторитарных тенденций в государстве, попали под запрет. Ныне читателю предоставляется возможность ознакомиться с полным курсом русской истории М.Н. Покровского-от древнейших времен до конца XIX века.В формате PDF A4 сохранен издательский макет книги.

Михаил Николаевич Покровский

История / Учебная и научная литература / Образование и наука
Приключение. Свобода. Путеводитель по шатким временам. Цивилизованное презрение. Как нам защитить свою свободу. Руководство к действию
Приключение. Свобода. Путеводитель по шатким временам. Цивилизованное презрение. Как нам защитить свою свободу. Руководство к действию

Книги, вошедшие в настоящее издание, объединены тревожной мыслью: либеральный общественный порядок, установлению которого в странах Запада было отдано много лет упорной борьбы и труда, в настоящее время переживает кризис. И дело не только во внешних угрозах – терроризме, новых авторитарных режимах и растущей популярности разнообразных фундаменталистских доктрин. Сами идеи Просвещения, лежащие в основании современных либеральных обществ, подвергаются сомнению. Штренгер пытается доказать, что эти идеи не просто устаревшая догма «мертвых белых мужчин»: за них нужно и должно бороться; свобода – это не данность, а личное усилие каждого, толерантность невозможна без признания права на рациональную критику. Карло Штренгер (р. 1958), швейцарский и израильский философ, психоаналитик, социальный мыслитель левоцентристского направления. Преподает психологию и философию в Тель-Авивском университете, ведет колонки в газетах Haaretz и Neue Zurcher Zeitung.

Карло Штренгер

Юриспруденция / Учебная и научная литература / Образование и наука
Как читать романы как профессор. Изящное исследование самой популярной литературной формы
Как читать романы как профессор. Изящное исследование самой популярной литературной формы

Профессор Мичиганского университета во Флинте Томас Фостер, автор бестселлера «Как читать литературу как профессор», освещая вехи «краткой, неупорядоченной и совсем необычной» истории жанра романа, помогает разобраться в повествовательной ткани романов и научиться видеть скрытые связи между произведениями разных авторов и эпох. Настоящий подарок для искушенного читателя!«Неотразимое обаяние романа во многом объясняется его способностью к сотрудничеству; читатели вовлекаются в истории героев, сами активно участвуют в создании смысла. Наградой же им становятся удовольствия более естественные, чем искусственные по самой своей природе жанры драмы или фильма. Живое общение между создателем и его аудиторией начинается с первой строки, не прекращается до последнего слова и именно благодаря ему, даже закончив чтение, мы еще долго помним о романе… Мы решаем, соглашаться ли с автором в том, что важно, мы привносим свои понятия и фантазии в то, что связано с героями и событиями, мы втягиваемся не просто в сюжет, но во все аспекты романа, мы вместе с автором создаем его смысл. Мы не расстаемся с книгой, мы поддерживаем в ней жизнь, даже если автора уже много веков нет на свете. Активное, неравнодушное чтение – залог жизни романа, награда и отрада жизни читателя». (Томас Фостер)В формате PDF A4 сохранён издательский дизайн.

Томас Фостер

Литературоведение / Учебная и научная литература / Образование и наука