Читаем Unknown полностью

Я сожалею делать что-то =, я сделал это и теперь

Я сожалею сказать / чтобы сказать Вам / сообщать

Я сожалею об этом:

Вы = я сожалею, что должен сказать (и т.д.).:

Q я теперь сожалею говорить, что я сказал. Я

O(от официального письма) Мы сожалеем к

не должно было говорить это.

сообщите Вам, что Ваше заявление имеет

O Вы сожалеют не поступить в институт?

неудачный.

продолжить

Go on doing something = continue with the same thing:

Продолжите делать, что-то = продолжает ту же самую вещь:

O The president paused for a moment and then went on talking.

O президент сделал паузу на мгновение и затем продолжил говорить.

O We need to change. We can't go on living like this.

О Ви должен измениться. Мы не можем продолжить жить как это.

Go on to do something = do or say something new:

Продолжите делать, что-то = делает или говорит что-то новое:

After discussing the economy, the president then went on to talk about foreign policy.

После обсуждения экономики президент тогда продолжал говорить о внешней политике.

C

C

The following verbs can be followed by -ing or to ... with no difference of meaning: begin start continue intend bother

Следующие глаголы могут сопровождаться - луг или к... без различия значения: начните начало продолжаются, предназначают беспокойство

So you can say:

Таким образом, Вы можете сказать:

O It started raining. or It started to rain.

O Это начал литься дождем. или Это начало литься дождем.

Q Andy intends buying a house. or Andy intends to buy ...

К Энди намеревается покупать дом. или Энди намеревается купить...

Q Don't bother locking the door. or Don't bother to lock...

Q не потрудились захватывать дверь. или не потрудитесь захватывать...

But normally we do not use -ing after -ing:

Но обычно мы не используем - луг после - луг:

0 It's starting to rain. (not It's starting raining)

0 Это начинает литься дождем. (не Это начинает литься дождем),

Verb + -ing ? Unit 53 Verb + to ... ? Units 54-55 Other verbs + -ing or to ... ? Units 57-58

Глагол + - луг ? Единица 53 Глагола + к... ? Единицы 54-55 Других глаголов + - луг или к... ? Единицы 57-58

Put the verb into the correct form, -ing or to ....

Поместите глагол в правильную форму, - луг или к....

1

1

2

2

3

3

4

4

5

5

6

6

(ask)

(спросить)

7

7

8

8

9

9

10

10

11

11

12

12

13

13

14

14

Tom can remember some things about his childhood, but he can't remember others. Complete the sentences.

Том может помнить некоторые вещи о своем детстве, но он не может помнить других. Закончите предложения.

1

1

.. He can remember being in hospital

.. Он может не забыть находиться в больнице

2

2

when he was eight.

когда ему было восемь лет.

3

3

He doesn't

Он не делает

4

4

He

Он

5

5

 

 

6

6

a dog.

собака.

Complete each sentence with a verb in the correct form, -ing or to ... . Sometimes either form is possible.

Закончите каждое предложение с глаголом в правильной форме, - луг или к.... Иногда любая форма возможна.

1 a Please remember . to lock the door when you go out.

1, Пожалуйста, помните. захватить дверь, когда Вы выходите.

b A: You lent me some money a few months ago.

b A: Вы предоставили мне немного денег несколько месяцев назад.

B: Did I? Are you sure? I don't remember.

B: Я? Вы уверены? Я не помню.

c A: Did you remember

c A: Сделал Вы помните

B: Oh no, I completely forgot. I'll phone her tomorrow.

B: О нет я полностью забыл. Завтра я позвоню ей.

d When you see Steve, remember

d, Когда Вы будете видеть Стива, помнить

e Someone must have taken my bag. I clearly remember

e Кто-то, должно быть, взял мою сумку. Я ясно помню

and now it has gone.

и теперь это пошло.

2

2

b I knew they were in trouble, but I regret

b я знал, что они были в беде, но я сожалею

c It started to get cold, and he regretted not

c Это начало простужаться, и он сожалел нет

3

3

b I can't go on

b я не могу продолжить

c When I came into the room, Lisa was reading a newspaper. She looked up and said hello, and then went on

Перейти на страницу:

Похожие книги

Критика русской истории. «Ни бог, ни царь и ни герой»
Критика русской истории. «Ни бог, ни царь и ни герой»

Такого толкования русской истории не было в учебниках царского и сталинского времени, нет и сейчас. Выдающийся российский ученый Михаил Николаевич Покровский провел огромную работу, чтобы показать, как развивалась история России на самом деле, и привлек для этого колоссальный объем фактического материала. С антинационалистических и антимонархических позиций Покровский критикует официальные теории, которые изображали «особенный путь» развития России, идеализировали русских царей и императоров, «собирателей земель» и «великих реформаторов».Описание традиционных «героев» русской историографии занимает видное место в творчестве Михаила Покровского: монархи, полководцы, государственные и церковные деятели, дипломаты предстают в работах историка в совершенно ином свете – как эгоистические, жестокие, зачастую ограниченные личности. Главный тезис автора созвучен знаменитым словам из русского перевода «Интернационала»: «Никто не даст нам избавленья: ни бог, ни царь, и не герой . ». Не случайно труды М.Н. Покровского были культовыми книгами в постреволюционные годы, но затем, по мере укрепления авторитарных тенденций в государстве, попали под запрет. Ныне читателю предоставляется возможность ознакомиться с полным курсом русской истории М.Н. Покровского-от древнейших времен до конца XIX века.В формате PDF A4 сохранен издательский макет книги.

Михаил Николаевич Покровский

История / Учебная и научная литература / Образование и наука
Приключение. Свобода. Путеводитель по шатким временам. Цивилизованное презрение. Как нам защитить свою свободу. Руководство к действию
Приключение. Свобода. Путеводитель по шатким временам. Цивилизованное презрение. Как нам защитить свою свободу. Руководство к действию

Книги, вошедшие в настоящее издание, объединены тревожной мыслью: либеральный общественный порядок, установлению которого в странах Запада было отдано много лет упорной борьбы и труда, в настоящее время переживает кризис. И дело не только во внешних угрозах – терроризме, новых авторитарных режимах и растущей популярности разнообразных фундаменталистских доктрин. Сами идеи Просвещения, лежащие в основании современных либеральных обществ, подвергаются сомнению. Штренгер пытается доказать, что эти идеи не просто устаревшая догма «мертвых белых мужчин»: за них нужно и должно бороться; свобода – это не данность, а личное усилие каждого, толерантность невозможна без признания права на рациональную критику. Карло Штренгер (р. 1958), швейцарский и израильский философ, психоаналитик, социальный мыслитель левоцентристского направления. Преподает психологию и философию в Тель-Авивском университете, ведет колонки в газетах Haaretz и Neue Zurcher Zeitung.

Карло Штренгер

Юриспруденция / Учебная и научная литература / Образование и наука
Поэзия как волшебство
Поэзия как волшебство

Трактат К. Д. Бальмонта «Поэзия как волшебство» (1915) – первая в русской литературе авторская поэтика: попытка описать поэтическое слово как конструирующее реальность, переопределив эстетику как науку о всеобщей чувствительности живого. Некоторые из положений трактата, такие как значение отдельных звуков, магические сюжеты в основе разных поэтических жанров, общечеловеческие истоки лиризма, нашли продолжение в других авторских поэтиках. Работа Бальмонта, отличающаяся торжественным и образным изложением, публикуется с подробнейшим комментарием. В приложении приводится работа К. Д. Бальмонта о музыкальных экспериментах Скрябина, развивающая основную мысль поэта о связи звука, поэзии и устройства мироздания.

Александр Викторович Марков , Константин Дмитриевич Бальмонт

Языкознание, иностранные языки / Учебная и научная литература / Образование и наука