Unknown

CLD проще всего описать как пять фаз разработки, хотя эти пять фаз следует рассматривать не как отдельные элементы, а как ряд взаимосвязанных действий, в ходе которых происходит процесс обучения, приводящий к созданию информационного дизайна под руководством заказчика. Наиболее важной частью разработки проекта [S] является его начало. Именно на этом этапе CLD и заказчик (заказчики) пытаются определить, что требуется и что может быть предоставлено. Эта важная деятельность осуществляется на I и II фазах CLD. На первой фазе клиент и ISA пытаются "оценить" ситуацию. Оценка здесь используется в викерианском (1978) смысле, когда применяются как ценностные, так и реальные суждения. В начале проекта CLD делает явным процесс обучения через использование соответствующих методов, с помощью которых оба участника [SA и Клиент могут "оценить" ситуацию. Предвзятое отношение каждого из участников к ситуации будет изменено знаниями, полученными в ходе встречи, что должно быть очевидно для всех сторон. После того как участники убедятся, что достигнут уровень понимания, позволяющий им представить свои представления об информационной системе, выбирается способ представления. Метод представления зависит от рекомендаций технического специалиста, но важным моментом является то, что клиент должен быть достаточно понятен для того, чтобы в случае необходимости он мог внести изменения в модель. [На третьем этапе СА и клиент занимаются разработкой технической спецификации, которая будет поддерживать информационные системы, определенные на втором этапе. На этом этапе ISA предоставляет техническую экспертизу, которая позволит подготовить техническую спецификацию. Четвертый и пятый этапы связаны с внедрением и переоценкой установленной системы.

 

[В этой статье я попытался рассмотреть некоторые вопросы, связанные с информационными системами и вкладом системного мышления. Мой вывод заключается в том, что системное мышление. Эпистемология кажется подходящей для области ИБ, поскольку обе они стремятся решить схожий набор проблем. Однако сами системы не являются хорошим примером для подражания, поскольку у них нет собственного дома в смысле распределения ресурсов. В практическом смысле, и в некоторых отношениях это наиболее актуальная проблема, которую необходимо решить, ИБ следует рассматривать как отдельную область интеллектуальных поисков, несмотря на междисциплинарность этой области. Считается, что ИБ уже переросла различные интеллектуальные дома, в которых она сегодня обитает. Для того чтобы исследования и общее поддержание этой области знаний были успешными, необходимо признать это и впоследствии финансировать. С экономической точки зрения, хорошо задокументированные отказы компьютерных систем придают весомость аргументу о необходимости "лучшего способа" разработки компьютерной поддержки, а в мире бизнеса невозможно представить успешную компанию, не имеющую широкой компьютерной поддержки. В социальном плане влияние современных технологий проявляется на всех уровнях общества. Здравый смысл подсказывает, что познавательная область информационных систем необходима, поскольку общее понимание как практиками, так и учеными своей сферы деятельности, по-видимому, подтверждает эту необходимость. Общепринятая лексика и определение надлежащей практики - вот два важных вопроса. Кроме того, растущий уровень нерациональных инвестиций, как в финансовом, так и в социальном плане, предоставляет "твердые" факты в поддержку этого утверждения.

 

ТРЕБОВАНИЯ, ПРЕДЪЯВЛЯЕМЫЕ К СИСТЕМНОЙ НАУКЕ СЛОЖНОСТЬЮ

 

Джон Н. Уорфилд

Университет Джорджа Мейсона

 

1. ПРЕЛИМИНАРЫ 1.1 Допущения

Все человеческое знание строится человеком как совокупность моделей. Модели бывают трех типов: формальные, неформальные и гибридные (смесь формальных и неформальных). Формальные модели бывают трех типов: числовые, структурные и гибридные (смесь числовых и структурных). Структурные модели могут быть линейными и нелинейными. Линейная структурная модель - это рисунок, изоморфный направленному графу, такой, что можно провести направленную линию, проходящую через все вершины и линии и не касающуюся ни одной из них более одного раза.

Пространства являются математическими (т.е. в значительной степени символьными и программируемыми) и бывают трех основных типов: корневые, промежуточные и прикладные. Корневое пространство - это любое математическое пространство, образующее основу для разработки формальных моделей, поэтому формальные модели могут располагаться в корневых пространствах.