В родном углу. Как жила и чем дышала старая Москва

– Колоче, но не вполне лителатулно.

Он обращался к четвертому знатоку, который предлагал:

– Благодаря смертной казни они остались без голов.

Это возбуждало смех, и Молчанов, остановив смеющихся, замечал совершенно серьезно:

– Неудачный оболот – вам не угодно ли? – адресовался он к первому ученику, и тот отчеканивал:

– Они были казнены – ergo[220] – в отношении голов!..

– Это точно, сжато и вполне лителатулно.

Перевод продолжался дальше, и Молчанову так в голову и не приходило, что фразу надо было перевести в трех словах: они были обезглавлены.

Иногда переводческая операция над Цезарем с участием многих переводчиков, с умыслом и без умысла, так запутывалась, что в конце концов оказывалось неизвестным: кто по кому перешел – Цезарь по мосту или мост по Цезарю.

Особенно невероятны были «лителатулные» переводы из Овидия.

Помню, переводился чудесный отрывок из «Метаморфоз», описывающий дворец Гелиоса, бога Солнца: «Regia solis erat sublimibus alta colomnis…»[221]

Овидий описывает трон бога Солнца, перед которым стоят олицетворенные в прекрасных человеческих образах старцев, юношей, детей годы, месяцы, дни, часы. Ученик переводил убогой прозой:

– Перед ним стояли голые часы.

Молчанов поправляет:

– Ногае nudae…[222] Ну, мы не скажем: голые, поищем более приличного и лителатулного выражения.

Начинают искать. Кто-то предлагает:

– Нагие…

Молчанов отрицательно кивает головой: это не лителатулно и непристойно.

Другой предлагает: обнаженные.

Молчанов бракует и это.

С передней парты ему услужливо подсказывают:

– Стояли часы без одежд.

Молчанов рецензирует предложенный перевод:

– Это лителатулнее, но слишком вольно.

И предлагает новый вариант:

– Стояли часы, nudae – лишенные прикрытия…

И сам дает себе рецензию:

– Вполне плистойно и лителатулно!

Можно себе представить, что получается из утонченного, изящного Овидия при таких «лителатулных пелеводах»! Молчанов не понимал, что по крайней мере половина переводчиков принимают участие в этом деле из-за потехи, и спокойно продолжал:

– Так итак стало быть, лишенные пликлытия часы стояли пелед седалищем бога Солнца. Пойдем далее…

Я не буду идти далее в своих воспоминаниях об этом латинисте, скажу лишь, что это был вполне порядочный, даже добрый по-своему человек, но столь же способный читать латинских поэтов, как путешествовать на Марс. Это был добросовестный чиновник из канцелярии по делам латинской грамматики, преданный, как педант, своему делу и озабоченный, чтобы ученики «успевали» по его предмету.

Окончил Молчанов печально-препечально: он был одинокий человек и умер так одиноко, что его хватились лишь дня через три после его смерти. Все это время он пролежал один в своей комнате – такой же не нужный никому мертвый, как был не нужен никому живой.

Профессором философии в Московском университете был князь Сергей Николаевич Трубецкой[223]. Обе его диссертации были посвящены греческой философии: магистерская – «Метафизика в Древней Греции», докторская – «Учение о Логосе». Трубецкой был великолепным знатоком древнегреческой поэзии и искусства. Но всю эту любовь к Древней Элладе он получил тогда, когда распростился со стенами классической гимназии. В стенах же этой гимназии он ненавидел греческий язык и чувствовал отвращение к латинскому.

Какой знаменательный факт!

Как он непонятен должен быть всем, кто не учился в русской казенной классической гимназии, и как до глубины понятен он каждому, кто в ней учился.

Восемь лет изучения латинского языка и пять лет греческого были школою этой ненависти. И нужно было ее преодолеть, нужно было забыть о Коносовых и Грюнталях, чтобы возрастить в себе ростки настоящей любви к Элладе и Риму, к Поэзии и Искусству.

Я лично никогда не страдал ни от греков, ни от латинистов, но моя любовь к греческим трагикам, к Платону, к латинским поэтам, даже к самому звуку греческой речи и латинскому стиху истекает не из гимназии, а совсем из других источников: из «Илиады» Гнедича[224], из Подражаний Анакреонту и Катуллу Пушкина[225], из «Антигоны» Софокла, поставленной в Художественном театре, из книги Ницше «Рождение трагедии»[226], из бесед с Вячеславом Ивановым – одним словом, из множества различных источников, за исключением одного: классической гимназии.

Глава 3. Математики

Из всех гимназических педагогов больше других причинили мне огорчений математики, хотя вспоминаю я о них без малейшего следа этих огорчений.

Наша гимназия славилась математиками. В давние времена преподавала в ней знаменитая арифметическая двоица: «Малинин – Буренин» – по их распространеннейшему задачнику мы, вместе со всей школьной Россией, решали арифметические задачи.

Не обошла 4-ю гимназию и другая, не менее знаменитая, но алгебраическая двоица «Шапошников и Вальцев». От Шапошникова, преподававшего в 1870-х годах, в гимназии оставался только его учебник да его сынишка Вадим, большой забияка маленького росточка. А Н. К. Вальцев продолжал учить алгебре по своему учебнику, сохранившемуся в школах.