Воспитание критически мыслящих личностей. Руководство для родителей, которые хотят научить детей любого возраста фильтровать поток получаемой информа

Дополнительно проведенные исследования показывают, что, как ни парадоксально, именно дети, которые вообще не играют, имеют больше проблем с контролем над своими эмоциями и положением в среде сверстников. Было обнаружено, что «мальчики, не играющие в компьютерные игры, подвержены большему риску возникновения проблем», поскольку «игры положительно влияют на творческие, социальные и эмоциональные качества». Последние эксперименты демонстрируют такие же положительные результаты, даже если речь идет об играх с демонстрацией сцен насилия, таких как GTA, «Обитель зла», «Смертельная битва» или «Принц Персии». Несмотря на обеспокоенность по поводу негативного влияния синего света на глаза, перенапряжения мышц шеи от долгого сидения у экрана и порой агрессивного и непонятного онлайн-мира как такового (от рекламы на YouTube до мобильных приложений), игры сами по себе благотворно сказываются на детском умственном развитии, психическом здоровье, эмоциональном контроле и чувстве самостоятельности.

Дети, которые тратят на игры от семи до десяти часов в неделю, чувствуют себя менее одинокими и испытывают больше удовольствия. Им свойственны более глубокое внимание и здоровая концентрация. Это исследование подтверждает то, о чем Кейны говорили нам на протяжении десятилетий: «Положительный стресс помогает игрокам достичь состояния потока, поскольку игроков стимулируют игровые задачи и проблемы, позволяющие с большой вероятностью испытать успех». Польза от игр выходит далеко за рамки развлечений и поддержания эмоционального здоровья. Игры важны для детей. Прилагая усилия для достижения победы, они испытывают чувство собственной компетентности и самоуважения, привыкают не сдаваться, придумывают инновационные решения, оттачивают мыслительные навыки и учатся преодолевать препятствия.

Много лет назад мы всей семьей поехали в Италию. Чтобы найти дорогу к какому-то музею, мы с моим мужем Джоном развернули громоздкую карту. Сориентироваться по ней было нелегко. Видя наше замешательство, наши трое мальчиков заглянули Джону через плечо и заявили: «Нам сюда». Все трое указали в одном направлении и уверенно двинулись в путь. Мы с Джоном были ошеломлены и не совсем уверены, что они могут так быстро читать карту. Однако ребята безошибочно привели нас к нужному месту. Когда я позже спросила, откуда они так быстро узнали, в какую сторону идти, Джейкоб ответил за всех: «Мама, мы каждый день играем в компьютерные игры, где надо ориентироваться по картам. Это очень легко». Разумеется, игра – это не жизнь. Но она служит кодом к ней. Когда дети увлечены, они с большей вероятностью будут мыслить эффективно. Прочитав эту книгу, вам, конечно, стоит самим ознакомиться с результатами последних исследований относительно компьютерных игр. Они могут отличаться от того, что вы только что прочитали, поскольку ничто не стоит на месте. Проверке результатов исследований посвящена и оставшаяся часть этой главы.

Компьютерные игры критикуют, в частности, за то, что дети не могут от них оторваться. Но точно так же, как мы устанавливаем для своих детей режим питания или купания, можно установить для них режим пользования цифровыми гаджетами. В интервью, которое я брала у эксперта в этой области, прозвучала мысль, кажущаяся мне очень важной. Эш Брандин объясняет, что одна из причин, по которым детям так нравятся игры, заключается в том, что в этой сфере действуют строгие правила, которые не меняются. На них всегда можно положиться. Было бы странно использовать сегодня клавишу В на клавиатуре для совершения прыжка, а назавтра обнаружить, что она выполняет какую-то другую функцию. Правила создают прочные рамки как для получения удовольствия, так и для формирования навыков. Взрослые, регулируя игровую деятельность детей, также должны придерживаться этого принципа. Эш рассказала мне: «Дети, пока они еще маленькие, почти ничего не могут регулировать самостоятельно. Наша задача как взрослых состоит в том, чтобы помочь им в этом и наладить с ними здоровые взаимоотношения с применением самых разных стимулов». Вы можете обсуждать с ними границы допустимого как рамочные условия для улучшения жизни дома или в школе точно так же, как существуют правила, которые помогают им добиться успеха в играх SimCity или Animal Crossing. Главное – не рассматривать эти ограничения как какие-то карательные меры и не внедрять их под страхом наказания. Наслаждайтесь их играми, отмечайте удивительную активность мозга, которую они вызывают, а затем включайте в жизнь своих детей другие виды деятельности, которые являются такими же тематическими точками притяжения. Наградой вам станет их качественное мышление.

С какой стороны ни подойди, игры (любого вида) являются мощным средством формирования критического мышления, и на то есть несколько причин:

1. Правила игры внушают чувство уверенности. Участники знают, чего ожидать и как надо себя вести в рамках заданной системы. Они учатся уважать границы допустимого.