Воспитание культуры в условиях семьи у детей дошкольного возраста

При всей универсальности и незаменимости семейного общения всё же современная семья не обеспечивает всей полноты условий для гармоничного и всестороннего развития личности ребёнка. Детям крайне нужно общение с другими детьми. Детский сад может и должен восполнить эту сторону жизни ребёнка. Недаром во многих экономически процветающих европейских странах, где матери, имеющие детей дошкольного возраста, вполне могли бы не работать и держать ребёнка дома до поступления в школу, тем не менее, платят немалые деньги за посещение малышом детского сада и сами принимают участие в жизни этого учреждения. Общение детей между собой, особенно в разновозрастных коллективах, позволяет не деле реализовать потенциал личностной свободы ребёнка, воплотив его в самостоятельность детей, в умение общаться, в навыки собственной инициативной деятельности, в творческие способности и приобщение к ценностям общечеловеческой культуры.

Психологические обследования детей, поступающих в школу, показали, что те их них, кто воспитывался только в семье, уступают по ряду важнейших параметров психологической готовности к обучению в школе своих сверстникам, посещавшим детский сад.

Воспитание личности не требует каких-то специально организованных занятий с детьми, хотя ребёнок как личность развивается и тогда, когда вы учите его строить и рисовать и когда читаете ему книгу, едете с ним в троллейбусе, смотрите телевизор. Важно, чтобы всё это было вашим общим делом, понятным и близким ребёнку. Конечно, каждый такой вид деятельности имеет свою специфику и накладывает определённые требования на ваше общение с ребёнком.

1.4 Воспитание культуры общения детей старшего дошкольного возраста в соответствии в ФГОС ДО и программами дошкольного образования.

Приобщение детей дошкольного возраста к социокультурным нормам общества является одним из основных принципов дошкольного образования в соответствии с положениями Федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования (ФГОС ДО). Задачи, которые должна решать система дошкольного воспитания в этой области, представлены глобально в направлении формирования общей культуры детей на основе духовно-нравственных и социокультурных ценностей и принятых в обществе правил и норм поведения в интересах человека, семьи, общества. Так ФГОС ДО указывает, что формирование общей культуры личности детей предусматривает развитие их социальных, нравственных, эстетических качеств, а также инициативности, самостоятельности и ответственности ребёнка.

Составные компоненты культуры общения дошкольника в программах дошкольного образования реализуются в образовательной области социально-коммуникативное развитие, содержание которой направлено на:

— усвоение норм и ценностей, принятых в обществе, включая моральные и нравственные ценности;

— развитие общения и взаимодействия ребёнка со взрослыми и сверстниками;

— становление самостоятельности, целенаправленности и саморегуляции собственных действий;

— развитие социального и эмоционального интеллекта, эмоциональной отзывчивости, сопереживания;

— формирования готовности к совместной деятельности со сверстниками, формирование уважительного отношения и чувства принадлежности к своей семье и к сообществу детей и взрослых.

Важное значение придаётся речевому развитию детей, которые должны овладеть родным языком как средством общения и культуры.

Тем самым, культура общения дошкольника предусматривает воспитание общих норм поведения при взаимодействии с окружающими через формирование культуры поведения ребёнка, и развитие речевых норм общения, т. е. формирование культуры речевого общения.

Среди условий, способствующих усвоению компонентов культуры общения ФГОС ДО определяет обеспечение эмоционального благополучия каждого ребёнка; создание условий для позитивных, доброжелательных отношений между детьми; развитие коммуникативных способностей детей; позволяющих разрешать конфликтные ситуации со сверстниками; организацию различных видов деятельности, способствующих развитию речи, общения.

Рассмотрим содержание некоторых программ дошкольного образования в направлении воспитания культуры общения детей старшего дошкольного возраста.

Примерная основная образовательная программа дошкольного образования «От рождения до школы», под редакцией Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой, составлена в соответствии с требованиями ФГОС ДО.

Воспитание основ культуры общения в программе отражено в образовательной области «Социально-коммуникативное развитие», которое предусматривает формирование и культуры поведения, и культуры речи. Основной целью раздела является социализация, развитие общения, нравственное воспитание детей дошкольного возраста. В направлении культуры общения предусматривается:

— усвоение норм и ценностей, принятых в обществе, включая моральные и нравственные ценности;