Читаем За пределами эмпатии. Терапия контакта-в-отношениях полностью

Терапия также не является исключением из этого требования для отношений: в терапевтических отношениях должно быть ощущение, что каждый человек может повлиять на другого. То, что компетентный терапевт будет иметь влияние на клиента, само собой разумеется; вся цель терапии, в конце концов, заключается в том, чтобы помочь клиенту каким-либо образом измениться. Обратное также верно: терапевт должен быть способен подвергаться влиянию клиента. Если терапевт настроен и должным образом вовлечен, он будет почти автоматически подвергаться влиянию того, что говорит, делает и чувствует клиент. Однако как терапевты мы должны иметь дело с этим воздействием профессионально и использовать наши реакции на клиента для роста и здоровья этого клиента. Средство достижения этого заключается в понятии ответной реакции, которое было представлено в главе 3. Наша эмоциональная реакция на клиента, или то, какому эмоциональному воздействию мы подвергаемся, и поведение, вызванное этим воздействием, являются подлинными, но они находятся в рамках нашей приверженности благополучию клиента. Мы не просто проявляем эмпатию, то есть чувствуем то, что чувствует клиент, мы также не позволяем нашему собственному внутреннему опыту выйти на передний план и доминировать во взаимодействии. Скорее, подлинное влияние, которое клиент оказывает на нас, становится неотъемлемым компонентом нашей поддержки и заботы о нем. В этом, по сути, заключается значение терапевтического намерения: терапевт, находясь в полном контакте с собственной внутренней реакцией на клиента, интегрирует эту реакцию так, чтобы поддерживать дальнейший межличностный контакт в отношениях «терапевт-клиент».

Здесь мы снова видим терапевтический парадокс. Аффект, который является искренним и подлинным, может быть профессиональным; спонтанная реакция терапевта также должна быть терапевтически уместной. Обучение, опыт и чувство своей терапевтической компетенции способствуют интеграции спонтанности и фокуса на клиенте. Переживание сострадания, когда клиенту грустно, удовольствия, когда клиенту радостно, серьезного отношения, когда он злится, или желания обеспечить безопасность, когда он боится, являются подлинными, спонтанными и непосредственными для терапевта, подвергающегося соответствующему влиянию. Тем не менее все они сосредоточены на клиенте и «откалиброваны» под потребности клиента и интенсивность его аффекта. Вот, к примеру, Аллен рассказывает об изменениях, которые произошли в его жизни в результате психотерапии.

Аллен: Я писал стихи, и это было способом выразить боль, которую я испытывал, и, вы знаете, в последнее время я не чувствую сильной боли, а ведь у меня было такое сильное выражение боли в прошлом. И стихи, которые я пишу сейчас, совершенно отличаются... Да...

Терапевт: (пауза, ее глаза увлажняются) Я думаю, ваши родители должны быть очень рады за вас.

Аллен: Вы на самом деле так думаете, да?

Терапевт: Если бы я была вашим родителем, я ощущала бы гордость и радость.

Аффективные реакции терапевта не всегда будут одинаковы, или даже одного «рода», так же как и у клиента. Слова и поведение клиента могут повлиять на терапевта совсем не так, как ощущает и ожидает клиент, и при этом все же быть эффектными. Следующий диалог произошел непосредственно перед разговором, приведенным выше:

Терапевт: Вы чувствуете то, о чем сейчас говорите?

Аллен: Да...

Терапевт: Что вы чувствуете?

Аллен: Ммм... мне грустно... очень грустно.

Терапевт: Потому что мне очень хочется гордиться вами, когда я думаю о том, что вы - живое доказательство того, что терапия работает. Мне как бы хочется вас всем показать...

Даже несмотря на то, что эмоция терапевта была не печалью, соответствующей тому, что чувствует Аллен, она тем не менее вызвана именно тем, что испытывает Аллен. И ее реакция была видимой; у Аллена было ясное и безошибочное доказательство того, что он имел влияние на своего терапевта.

Перейти на страницу:

Похожие книги

Психология личности
Психология личности

В учебнике психология личности предстает как история развития изменяющейся личности в изменяющемся мире. С привлечением разрозненных ранее фактов из эволюционной биологии, культурной антропологии, истории, социологии, филологии и медицины обсуждаются вопросы о происхождении человека, норме и патологии личности, социальных программах поведения, роли конфликтов и взаимопомощи в развитии личности, мотивации личности и поиске человеком смысла существования.Для преподавателей и студентов психологических факультетов университетов, а также специалистов пограничных областей человекознания, желающих расширить горизонты своего сознания.3-е издание, исправленное и дополненное.

Александр Григорьевич Асмолов , Дж Капрара , Дмитрий Александрович Донцов , Людмила Викторовна Сенкевич , Тамара Ивановна Гусева

Психология и психотерапия / Учебники и пособия для среднего и специального образования / Психология / Психотерапия и консультирование / Образование и наука
Психология бессознательного
Психология бессознательного

В данную книгу вошли крупнейшие работы австрийского ученого-психолога, основоположника психоанализа Зигмунда Фрейда, создавшего систему анализа душевной жизни человека. В представленных работах — «Анализ фобии пятилетнего мальчика», «Три очерка по теории сексуальности», «О сновидении», «По ту сторону удовольствия», «Я и Оно» и др. — показано, что сознание неотделимо от глубинных уровней психической активности.Наибольший интерес представляют анализ детских неврозов, учение о влечениях, о принципах регуляции психической жизни, разбор конкретных клинических случаев и фактов повседневной жизни человека. Центральное место в сборнике занимает работа «Психопатология обыденной жизни», в которой на основе теории вытеснения Фрейд показал, что неосознаваемые мотивы обусловливают поведение человека в норме и патологии, что может быть эффективно использовано в целях диагностики и терапии.Книга адресована студентам и преподавателям психологических, медицинских, педагогических факультетов вузов, соответствующим специалистам, стремящимся к глубокому и всестороннему изучению психоаналитической теории и практики, а также всем тем, кто интересуется вопросами устройства внутреннего мира личности человека.

Зигмунд Фрейд

Психология и психотерапия / Психология / Образование и наука
Руководство по системной поведенченской психотерапии
Руководство по системной поведенченской психотерапии

Настоящее руководство представляет науку о поведении, созданную отечественными учеными И.М.Сеченовым, И.П.Павловым, А.А.Ухтомским, Л.С.Выготским, А.Р.Лурия, П.К.Анохиным и др., в применении ее к целям и задачам психотерапии. В книге представлены: структура поведения (на всех его уровнях – от телесного до социального), психические механизмы, принципы психотерапевтической диагностики, богатейший арсенал психотерапевтических техник (упражнения, методы и т. д.), а также рассмотрены вопросы организации психотерапевтической помощи.Руководство по системной поведенческой психотерапии подготовлено практикующими врачами-психотерапевтами – А.В.Курпатовым и Г.Г.Аверьяновым. Работы проводились на базе Клиники психиатрии Военно-медицинской академии, Клиники неврозов им. И.П.Павлова, Медицинской академии последипломного образования, Городского психотерапевтического центра и Клиники психотерапии (г. Санкт-Петербург). По материалам этих исследований авторами уже опубликовано более сорока научных работ, настоящее полное практическое руководство публикуется впервые.

Андрей Владимирович Курпатов , Геннадий Геннадиевич Аверьянов

Психология и психотерапия / Психотерапия и консультирование / Образование и наука