Читаем За пределами эмпатии. Терапия контакта-в-отношениях полностью

Терапевтам, которые прошли обучение в гештальт-терапии или Транзактном Анализе, может показаться некомфортным проявлять инициативу с клиентами. Эти школы терапии делают особое ударение на том, чтобы обучать клиентов просить то, что они хотят, на самостоятельности и на «правиле 50%»: если терапевт делает больше, чем 50% работы, то он плохой терапевт (Steiner, 1974). Сделать более половины работы или взять на себя более половины ответственности за то, как пройдет сессия, является «спасательством» или «приглашением к слиянию» и считается нетерапевтичным. Инициировать контакт или предложить курс действий может показаться терапевту нарушением этих правил. Однако следует помнить, что потребность в инициативе от другой стороны является только одной из многих потребностей в отношениях, и она требует внимания, только когда находится на переднем плане. Когда на переднем плане находятся другие потребности, терапевт выбирает не инициировать, но вместо этого иметь дело с теми другими потребностями.

Эффективная терапевтическая инициатива состоит из двух основных компонентов: знания, когда проявить инициативу, и ее проявления должным образом. Неудивительно, что чувство, когда инициатива будет полезна, в основном приходит с опытом. Это требует чувствительности не только к тому, что клиент говорит и делает в данный момент, но и к общей картине поведения клиента. По определению, клиент не может открыто попросить, чтобы терапевт проявил инициативу, сделав это, он создал бы хорошо известный парадокс «спонтанности». («Если я прошу вас сделать что-то без моей просьбы, вы никак не можете удовлетворить мой запрос». Что-то в этом роде могло иметь место в случае с просьбой Мелинды, чтобы терапевт помнил о том, что надо поговорить с ней о ее маленькой кукле.) Может быть, наилучшее правило заключается в том, чтобы экспериментировать и обратить пристальное внимание на то, что будет происходить дальше. Если вы чувствуете, что подвергаетесь манипуляции «пассивным» поведением клиента, попробуйте воспринять это поведение как выражение потребности клиента в том, чтобы вы вмешались и помогли без просьбы с его стороны. Если клиент все больше запутывается или не знает, что сказать, попробуйте сделать предложение. Если работа в результате такого рода вмешательства продвинется дальше - это прекрасно; если вы этого не наблюдаете - по крайней мере, на данный момент - значит, это не то, в чем ваш клиент больше всего нуждается от вас.

Наиболее мощные инициативы терапевта часто являются невербальными. Перемещение ближе к клиенту, протягивание руки или установление зрительного контакта может сказать; «Я здесь, меня нельзя игнорировать, и я никуда не уйду». Такие невербальные инициативы, как правило, передаются аффективно, минуя когнитивное и рациональное понимание. Клиент может даже не осознавать, что терапевт проявил инициативу, но на более глубоком уровне он ощущает, что потребность в инициативе от другой стороны удовлетворяется.

Существует, конечно, некоторая опасность того, что клиенты могут воспринять инициативу терапевта как доказательство, что терапевт считает их беспомощными или некомпетентными, и необходимо быть чувствительным к такой возможности. Действие таким образом, чтобы восполнить любую воспринимаемую потребность в отношениях, всегда несет в себе опасность того, что мы можем ошибиться, и что это не то, что действительно необходимо клиенту на данный момент. Тем не менее это необходимый риск. В терапии всегда есть возможность ошибки; на самом деле, до тех пор, пока терапевты являются людьми и не являются непогрешимыми, ошибка неизбежна. Ошибка несвоевременного или слишком частого инициирования может быть исправлена путем ее признания и изменения своего поведения. Слишком малое количество инициативы, в отличие от этого, может привести к недостаточности в отношениях, которую никогда не удастся исправить; клиент не может рассказать об этом (по причинам, которые мы уже обсуждали), и мы вряд ли заметим, что это является проблемой.

Выражение любви

В любых близких позитивных отношениях участники испытывают заботу, любовь, уважение и признательность друг к другу. Выражение этих чувств является одной из потребностей в отношениях; не делать этого означает вытеснить и отрицать внутренний опыт - так же как отрицать или пытаться игнорировать любую другую потребность - и избегать самоопределения в отношениях. Часть того, кто я с вами, - это то, что я чувствую по отношению к вам, и, если я стремлюсь быть полностью контактным, я должен быть в состоянии выразить эти позитивные чувства.

Перейти на страницу:

Похожие книги

Психология личности
Психология личности

В учебнике психология личности предстает как история развития изменяющейся личности в изменяющемся мире. С привлечением разрозненных ранее фактов из эволюционной биологии, культурной антропологии, истории, социологии, филологии и медицины обсуждаются вопросы о происхождении человека, норме и патологии личности, социальных программах поведения, роли конфликтов и взаимопомощи в развитии личности, мотивации личности и поиске человеком смысла существования.Для преподавателей и студентов психологических факультетов университетов, а также специалистов пограничных областей человекознания, желающих расширить горизонты своего сознания.3-е издание, исправленное и дополненное.

Александр Григорьевич Асмолов , Дж Капрара , Дмитрий Александрович Донцов , Людмила Викторовна Сенкевич , Тамара Ивановна Гусева

Психология и психотерапия / Учебники и пособия для среднего и специального образования / Психология / Психотерапия и консультирование / Образование и наука
Психология бессознательного
Психология бессознательного

В данную книгу вошли крупнейшие работы австрийского ученого-психолога, основоположника психоанализа Зигмунда Фрейда, создавшего систему анализа душевной жизни человека. В представленных работах — «Анализ фобии пятилетнего мальчика», «Три очерка по теории сексуальности», «О сновидении», «По ту сторону удовольствия», «Я и Оно» и др. — показано, что сознание неотделимо от глубинных уровней психической активности.Наибольший интерес представляют анализ детских неврозов, учение о влечениях, о принципах регуляции психической жизни, разбор конкретных клинических случаев и фактов повседневной жизни человека. Центральное место в сборнике занимает работа «Психопатология обыденной жизни», в которой на основе теории вытеснения Фрейд показал, что неосознаваемые мотивы обусловливают поведение человека в норме и патологии, что может быть эффективно использовано в целях диагностики и терапии.Книга адресована студентам и преподавателям психологических, медицинских, педагогических факультетов вузов, соответствующим специалистам, стремящимся к глубокому и всестороннему изучению психоаналитической теории и практики, а также всем тем, кто интересуется вопросами устройства внутреннего мира личности человека.

Зигмунд Фрейд

Психология и психотерапия / Психология / Образование и наука
Руководство по системной поведенченской психотерапии
Руководство по системной поведенченской психотерапии

Настоящее руководство представляет науку о поведении, созданную отечественными учеными И.М.Сеченовым, И.П.Павловым, А.А.Ухтомским, Л.С.Выготским, А.Р.Лурия, П.К.Анохиным и др., в применении ее к целям и задачам психотерапии. В книге представлены: структура поведения (на всех его уровнях – от телесного до социального), психические механизмы, принципы психотерапевтической диагностики, богатейший арсенал психотерапевтических техник (упражнения, методы и т. д.), а также рассмотрены вопросы организации психотерапевтической помощи.Руководство по системной поведенческой психотерапии подготовлено практикующими врачами-психотерапевтами – А.В.Курпатовым и Г.Г.Аверьяновым. Работы проводились на базе Клиники психиатрии Военно-медицинской академии, Клиники неврозов им. И.П.Павлова, Медицинской академии последипломного образования, Городского психотерапевтического центра и Клиники психотерапии (г. Санкт-Петербург). По материалам этих исследований авторами уже опубликовано более сорока научных работ, настоящее полное практическое руководство публикуется впервые.

Андрей Владимирович Курпатов , Геннадий Геннадиевич Аверьянов

Психология и психотерапия / Психотерапия и консультирование / Образование и наука