Читаем За пределами эмпатии. Терапия контакта-в-отношениях полностью

Настроенность никогда не может быть совершенной; иногда клиента можно «упустить». Клиенты это замечают, и ошибка терапевта добавляется к длинному списку «доказательств», которые усиливают их сценарные убеждения: «Мои потребности не будут удовлетворены», «Людям нельзя доверять», «Жизнь тяжела». Терапевт, который стремится поддерживать настроенность на клиента, несмотря на случайные промахи, будет осознавать перемену, которая происходит в текущих отношениях, когда возникает такая ошибка. И сама эта перемена может быть использована терапевтически, чтобы получить еще один доступ к неосознанным стратегиям совладания клиента, а также сообщить о намерении терапевта оставаться настроенным (Safran et al., 1990). Работа Дэна дает нам пример того, как можно использовать терапевтическую ошибку. В фрагменте из главы 2 Дэн говорил о своем отце. Позже во время той же сессии терапевт провела аналогию, которая не соответствовала опыту Дэна; Дэн не оспорил ее, но его ответы стали менее живыми.

Терапевт: Дэн, вы закрываетесь? (Дэн кивает) Тогда я могу предположить, что я сделала что - то... что я не была достаточно связана с вами.

Дэн: Я думаю, это была ваша аналогия. Я думаю, я в порядке; я думаю о том, что мы пропустили, вернее, где вы упустили меня... (выглядит испуганным) Я думаю, это было, когда вы сказали, что единственное, что мне нужно сделать, -это сказать вам, если вы были не правы. Но я думаю, когда я знаю, что вы не правы, я замолкаю.

Терапевт: Когда я упускаю вас?

Дэн: Иногда я этого не знаю. Иногда мне просто, иногда мне очень сложно...

Терапевт: Дважды здесь, я думаю, вы согласились с этой ошибкой, говоря: «Я замолкаю». Что, если вам отказаться от этого слова и сказать: «Если я закрываюсь, это означает, что вы меня упустили»?

Терапевт не только замечает перемену, когда Дэн начинает закрываться, но также объясняет значение этого закрытия. Когда Дэн подтверждает гипотезу, терапевт быстро двигается вперед, предлагая решение. При этом она берет на себя ответственность за совершение «промаха» и предполагает, что Дэн мог неосознанно внести в это свой вклад. Это, в свою очередь, прокладывает путь к тому, чтобы предложить Дэну помочь терапевту оставаться полностью настроенным во время их дальнейшей совместной работы. И, что еще более важно, у Дэна появилась новая стратегия борьбы с нарушениями в отношениях.

Одной из характеристик настроенности является шаг к тому, чтобы взять на себя ответственность. Терапевт полностью признает свой вклад в терапевтические неудачи (Orange et al., 1997). Такое признание передает уважение и снимает склонность клиента обвинять себя (или полагать, что терапевт обвиняет его) в том, что что-то пошло не так. Оно также обеспечивает мощный контраст с предыдущим опытом неудачных взаимоотношений, в которых клиента обвиняли, и другой человек не брал на себя ответственность. Диалог с терапевтом, приведенный в длинном отрывке ниже, происходит через неделю после того, как клиентка, Джолин, проделала фрагмент работы, приведенный в главе 2. Вы можете вспомнить, что в отрывке из главы 2 Джолин говорила о том, что терапевт «упустила» ее. В конце этого отрывка Джолин, казалось, чувствовала незавершенность и разочарование. Обратите внимание, как в этой более поздней работе терапевт ссылается на свою неспособность соединиться с клиентом, инициируя обсуждение того, что произошло, и возвращаясь снова и снова к ее влиянию на их отношения.

Терапевт: Джолин, я хотела спросить вас кое о чем.. У меня было чувство на прошлой неделе после того, как мы закончили работу, что я потеряла вас. И я подумала - есть ли у вас такое же чувство, и, если да, могли бы мы поговорить о том, что произошло.

Перейти на страницу:

Похожие книги

Психология личности
Психология личности

В учебнике психология личности предстает как история развития изменяющейся личности в изменяющемся мире. С привлечением разрозненных ранее фактов из эволюционной биологии, культурной антропологии, истории, социологии, филологии и медицины обсуждаются вопросы о происхождении человека, норме и патологии личности, социальных программах поведения, роли конфликтов и взаимопомощи в развитии личности, мотивации личности и поиске человеком смысла существования.Для преподавателей и студентов психологических факультетов университетов, а также специалистов пограничных областей человекознания, желающих расширить горизонты своего сознания.3-е издание, исправленное и дополненное.

Александр Григорьевич Асмолов , Дж Капрара , Дмитрий Александрович Донцов , Людмила Викторовна Сенкевич , Тамара Ивановна Гусева

Психология и психотерапия / Учебники и пособия для среднего и специального образования / Психология / Психотерапия и консультирование / Образование и наука
Психология бессознательного
Психология бессознательного

В данную книгу вошли крупнейшие работы австрийского ученого-психолога, основоположника психоанализа Зигмунда Фрейда, создавшего систему анализа душевной жизни человека. В представленных работах — «Анализ фобии пятилетнего мальчика», «Три очерка по теории сексуальности», «О сновидении», «По ту сторону удовольствия», «Я и Оно» и др. — показано, что сознание неотделимо от глубинных уровней психической активности.Наибольший интерес представляют анализ детских неврозов, учение о влечениях, о принципах регуляции психической жизни, разбор конкретных клинических случаев и фактов повседневной жизни человека. Центральное место в сборнике занимает работа «Психопатология обыденной жизни», в которой на основе теории вытеснения Фрейд показал, что неосознаваемые мотивы обусловливают поведение человека в норме и патологии, что может быть эффективно использовано в целях диагностики и терапии.Книга адресована студентам и преподавателям психологических, медицинских, педагогических факультетов вузов, соответствующим специалистам, стремящимся к глубокому и всестороннему изучению психоаналитической теории и практики, а также всем тем, кто интересуется вопросами устройства внутреннего мира личности человека.

Зигмунд Фрейд

Психология и психотерапия / Психология / Образование и наука