Читаем За пределами эмпатии. Терапия контакта-в-отношениях полностью

Наше внутреннее «как будто», однако, не является непогрешимым. Его всегда следует рассматривать как гипотезу, а не как факт. Один из самых верных способов для нас не быть настроенным, упустить клиента заключается в том, чтобы предположить, что мы понимаем способ размышления клиента о вещах или он совпадает с нашим собственным (Efran et al, 1990). Конечно, можно с уверенностью предположить, что анекдоты, рассказы о вещах, которые произошли вчера, на прошлой неделе или много лет назад, имеют какое-то важное значение. Когнитивная настроенность возникает тогда, когда мы прислушиваемся и спрашиваем об этом базовом значении, а не только обращаем внимание на содержание, предполагая, что мы все понимаем, и двигаемся дальше. Исследование может потребовать разъяснения деталей истории, или же оно может перейти непосредственно к основному значению рассказа - сообщению, которое клиент бессознательно пытается нам передать. В любом случае важно то, что настроенность должна быть усиленной и углубленной, чтобы мы могли следовать за клиентом как на поверхностном уровне, так и на уровне значений. Здесь, например, Дэн говорит о своих отношениях с отцом. Обратите внимание, как вопросы терапевта побуждают Дэна исследовать, какое значение он придает своему опыту.

Дэн: Он не рассказывал, кем он был. У него был офис в 200 человек, а он называл себя клерком. Я не знал, чем он занимался. Я пришел в его офис, когда мне было около 30 лет, и он был похож на дворец. А я думал, он работает в комнате с 50 другими людьми.

Терапевт: И что вы обнаружили?

Дэн: Я обнаружил, что у него был офис и что он отвечал почти за 200 человек. И у него была моя фотография на столе. Я не знал...

Терапевт: Ваша фотография на столе...

Дэн: Я не знал, что ему не все равно. Я был совершенно поражен.

Терапевт: Это была взрослая или детская фотография?

Дэн: Выпускная фотография. Но я был... я был в ярости. Потому что он никогда не давал мне - мне уже было 30, - он никогда не давал мне понять, что это имело для него значение (вздох)... И я до сих пор не могу с ним не соглашаться; если я спорю с ним, он утверждает, что черное - это белое; а когда я указываю на то, что это не так, он соглашается со мной так, как будто это то, что он говорил с самого начала.

Терапевт: Что оставляет у вас чувство...

Дэн: ...отверженности. Просто... как будто я не имею никакого значения.

Настроенность на когнитивный процесс Дэна позволяет терапевту искать значение, лежащее в основе его истории. Резонируя с этим процессом, помещая себя в аналогичную систему мировосприятия, терапевт формулирует вопросы, которые побуждают Дэна понять, как его способы понимания и мышления о мире структурировали его убеждения, выборы и самоощущение.

То, что терапевт принимает систему взглядов клиента и ощущает свою когнитивную настроенность на него, является лишь одной из сторон феномена когнитивной настроенности. Клиент тоже должен испытать резонанс. Самая глубокая, самая чувствительная терапевтическая настроенность была бы бесполезной, если бы клиент постоянно чувствовал себя неправильно понятым. Однако, будучи настроенным, терапевт знает, когда клиенту кажется, что его упустили, и предпринимает шаги для исцеления раскола. В следующем примере терапевт и клиент говорили о крошечной кукле, которую клиентка оставила у терапевта несколько месяцев назад. Клиентка, Мелинда, страдает ожирением, и терапевт заметила, что подумывала о том, чтобы подложить что-то в Одежду куклы, чтобы она больше напоминала Мелинду. Клиентке было больно И обидно. Вместо того чтобы просто извиниться перед ней за то, что могло на Первый взгляд показаться терапевтической ошибкой, терапевт исследовала с Мелиндой значение, которое имели для нее эти замечания.

Терапевт: Как вы видите ребенка в себе?

Мелинда: Как ребенка.

Терапевт: Худого ребенка? Полного ребенка?

Перейти на страницу:

Похожие книги

Психология личности
Психология личности

В учебнике психология личности предстает как история развития изменяющейся личности в изменяющемся мире. С привлечением разрозненных ранее фактов из эволюционной биологии, культурной антропологии, истории, социологии, филологии и медицины обсуждаются вопросы о происхождении человека, норме и патологии личности, социальных программах поведения, роли конфликтов и взаимопомощи в развитии личности, мотивации личности и поиске человеком смысла существования.Для преподавателей и студентов психологических факультетов университетов, а также специалистов пограничных областей человекознания, желающих расширить горизонты своего сознания.3-е издание, исправленное и дополненное.

Александр Григорьевич Асмолов , Дж Капрара , Дмитрий Александрович Донцов , Людмила Викторовна Сенкевич , Тамара Ивановна Гусева

Психология и психотерапия / Учебники и пособия для среднего и специального образования / Психология / Психотерапия и консультирование / Образование и наука
Психология бессознательного
Психология бессознательного

В данную книгу вошли крупнейшие работы австрийского ученого-психолога, основоположника психоанализа Зигмунда Фрейда, создавшего систему анализа душевной жизни человека. В представленных работах — «Анализ фобии пятилетнего мальчика», «Три очерка по теории сексуальности», «О сновидении», «По ту сторону удовольствия», «Я и Оно» и др. — показано, что сознание неотделимо от глубинных уровней психической активности.Наибольший интерес представляют анализ детских неврозов, учение о влечениях, о принципах регуляции психической жизни, разбор конкретных клинических случаев и фактов повседневной жизни человека. Центральное место в сборнике занимает работа «Психопатология обыденной жизни», в которой на основе теории вытеснения Фрейд показал, что неосознаваемые мотивы обусловливают поведение человека в норме и патологии, что может быть эффективно использовано в целях диагностики и терапии.Книга адресована студентам и преподавателям психологических, медицинских, педагогических факультетов вузов, соответствующим специалистам, стремящимся к глубокому и всестороннему изучению психоаналитической теории и практики, а также всем тем, кто интересуется вопросами устройства внутреннего мира личности человека.

Зигмунд Фрейд

Психология и психотерапия / Психология / Образование и наука