Записки куклы. Модное воспитание в литературе для девиц конца XVIII – начала XX века

Зато в вопросах нравственности писатели-моралисты не делали скидки на восприимчивый детский возраст. Матери сурово напоминали своим дочерям о необходимости беречь восковую или фарфоровую куклу, но девочки не выполняли данных ими обещаний. Причина тому – легкомыслие и небрежность, свойственные девицам. Об одном из этих недостатков юной героини говорит название рассказа «Прекрасная кукла Аврора, или небережливая девочка», напечатанного в «Звездочке» А. Ишимовой. Девочка просит мать подарить к Рождеству куклу со стеклянными глазами, которые могут открываться и закрываться. Мамаша готова исполнить просьбу, но предупреждает дочь о необходимости беречь куклу: «Восковая куколка очень нежна и скоро ломается!» Девочка в восторге от подарка и приглашает подруг полюбоваться Авророй (такая игрушка – редкость в провинциальном городе). Девочки потрясены удивительными способностями куклы. «Под темными тонкими бровями ее сверкали прелестные черные глазки, которые закрывались и открывались как у живой девочки: стоило только подергать за ленточку, висевшую под плечом у маленькой красавицы». Больше всего гостям понравилось то, что кукла может «спать» (обычные куклы «только таращили глаза, сами не зная куда»). Девочки наперебой катают игрушку в креслице на колесиках (этот предмет прилагался к кукле). Затем кукольная забава надоела, и дети стали играть в прятки, оставив коляску с куклой возле камина. Из-за горячего воздуха восковое лицо растаяло, глазки выпали, а локоны были опалены (описание довершал устрашающий образ – «кукла дымилась как изжаренное яблоко»). Горе девочки не имеет границ. «Страдания» куклы она воспринимает как реальные, а мать не торопится разубеждать ребенка, давая ей испить чашу горя до дна. «Я и не хочу другой Авроры, – рыдая говорила Юленька, – во всю жизнь мою я буду ходить только за бедной, слепой Авророй». Говоря это, она повязала платочком больную голову Авроры и положила ее в люльку. Всякий день она думала о том, как дурно быть беспечной, и эта дума помогла ей исправиться от ее несносного недостатка и сделаться самой порядочной и заботливой девочкой»[586]. Таким образом, даже испорченная кукла, как убеждали авторы детских изданий, может принести пользу в воспитании девочки.

Если восковых кукол губит жара, то куклам из папье-маше угрожает влага. К беде вновь приводит девичья забывчивость и детская небрежность. Как часто изображено в назидательных произведениях, забытая на улице кукла размокает от росы или попадает под дождь. Ольга получила в подарок «прехорошенькую куколку; маленькая, нарядная, в шелковом платье и длинных локонах из настоящих волос, кукла была так хороша, что редко встречалась видеть лучше»[587]. Несмотря на предостережения брата, девочка оставила куклу в саду. Утренняя роса погубила игрушку: «Прекрасное шелковое платьице совсем испортилось, локоны распустились и в беспорядке болтались вокруг головы, а голова так размякла, что развалилась, как только Ольга стала поднимать куклу». Описания погубленных кукол в детских изданиях всегда подробны и натуралистичны. Их цель – с одной стороны, предостеречь ребенка от последствий небрежного обращения с дорогой игрушкой, а с другой – напомнить о страданиях невинных жертв девичьего легкомыслия (забывчивость считалась исключительно женским недостатком).

Младшая сестра разбила куклу (Дараган А. Елка. Подарок на Рождество. Азбука с примерами постепенного чтения. СПб.: тип. Вт. отд. Его Имп. Величества канцелярии, 1846)

Обиженная девочка разбивает куклу своей подруги (Андреевская В.П. Две подруги. Рассказ для маленьких девочек. СПб.: изд. Ф.А. Битепажа, 1898)